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开题评估总结报告 课题《网络环境下,构建创新型教学模式的有效性研究》 开题评估总结报告 巨野县大谢集镇第二中学 贺庆红 各位老师，大家好： 我向大家做《网络环境下,构建创新型教学模式的有效性研究》课题的开题报告，本课题于2010年12月15日申报，经大谢集镇第二中学、巨野县教研室、菏泽市教研室逐级呈报，经市评审专家组一致意见，立项为菏泽市教学研究课题。我们感到荣幸的同时也感到巨大的压力，这就需要我们所有参与本课题的老师们齐心协力，真抓实干，把课题研究进行下去，做到有始有终，并在课题研究过程中做到劳而有获，真正促进我们的信息技术教育教学。并且把这种网络化的教学模式在全县推广，为菏泽教事业育贡献自己的力量！ 随着科学技术的逐步深化与发展，网络不仅在生活中得到了广泛的应用，同时也在教学中起着不可替代的重要作用，网络化背景下的信息技术教学模式趋向于多样化的发展方向，这不仅保证了信息技术教学的质量，同时也促进了信息技术教学的有效完成。本文旨在论述网络化背景下的初中信息技术教学策略，从初中信息技术课堂的实际情况出发，以实现初中信息技术教学的有效化、创新化。信息技术学科是一门年轻的学科，做为推进素质教育的重点课程，在实 际教学中并没有多少现成经验可循，只能靠自己摸索，在教学中出现的诸多问题需要我们解决，如学生上课不专心听讲，教材内容缺乏趣味性，学生沉迷于上网等等。因此，如何上好信息技术课，如何利用 网络环境的优势上好信息技术课，是我们迫切需要解决的重要问题。基于这种情况，我们谢集二中信息技术组提出《网络环境下,构建创新型教学模式的有效性研究》这个课题，希望通过新型的教学模式，充分调动学生们的学习积极性，让学生能够主动的学习，形成合理的自我评价体系，从而掌握优质的学习方法，提升基本的信息素养。 下面我要从以下几个方面对本课题进行详细阐述 一、研究背景： 新课改实施以来，农村初中信息技术课堂教学出现了焕然一新的局面，许多方面令人感到欢欣鼓舞；但随着新课改的深入，也出现了一些新的问题，与农村信息技术教学现状之间的矛盾也越来越明显。如何使新课改在农村初中教学中得到真正落实，是每一个一线农村信息技术教师所面临的问题。发现问题，是为了更好的解决问题，更深入全面的把新课改推行下去。具体包括以下因素： A、教育信息化发展的需求。 B、新课程改革的趋势。 C、学生的迫切需求。 C、我校（谢集二中）发展的需要。 教育信息化在教育现代化方面的作用主要体现在两个方面：一方面是以信息技术为主要代表的现代传媒技术在教育领域的推广应用将为学生提供更为充足的学习机会；另一方面是将信息技术融入所有课程的教学活动之中，将改变学生的学习方式，使学生接更为优质的教育。 信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。信息 技术既是一个重要的技术分支，又已经深化为改造人类生产与生活方式的基本手段。信息技术因信息交流 需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。文化形成和发展的最本质要求是交流，随着信息技术越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域，席卷全 球的信息文化业已形成，并推动着全社会的“文化重塑”，推动着社会的发展。从社会发展的现实出发，在普通高中设立信息技术科目，为培养适应信息社会未来公民奠定基础， 信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作， 拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。信息技术课程作为一门必修课程已经在全国高中普遍开设，经过几年的实践建设，结合国家新课改的精神，信息技术课程又被赋予了新的内涵： 1．提升信息素养，培养信息时代的合格公民。 2．营造良好的信息环境，打造终身学习的平台 3．关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 4．强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 5．注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 随着各级教育主管部门对信息技术普及教育的重视，建立起校园网的 学校越来越多信息化的教育环境已初步形成，巨野县中小学全部配备电子白板等教学设备，为师生教育教学的网络化构建平台。因此，研究网络环境下信息技术教学模式已经具备了客观的软硬件条件，如何贯彻新课程的要求，如何利用优良的信息技术条件上好信息技术课程本身，正是目前迫切需要探索的问题。 二、研究目的： 通过本课题的研究，增强教师整合的意识和能力，优化课堂教学的主要环