在学生考试前的嘱咐.docVIP

孩子们： 经过一个学期的努力，终于到了最后检验我们的时刻，你们紧张吗？反正老师心里很忐忑，老师是那么的希望你们能把我们的付出如实的反映到那张期末试卷上，我们师生共同为学校、家长交上一份满意的答卷啊！孩子们，考试临近，老师还是要唠叨唠叨，把做试卷中的注意事项再给你们罗列一下，虽然我们都已经听过多次了，我还是希望你们认真读两遍，甚至理解着背下来，孩子们，再努力一把吧！加油！ 孙老师 总体要求： 书写认真！看清要求，每道题目至少读两遍，千万不能漏题！ 第一题：一般是看拼音写词语。 要点：一定要拼准拼音，千万别忽视声调，一个词拼两遍，有把握了再写。 2、接下来：比一比，组词语。一般都是形近字，这时候看清偏旁最重要，例如“峻”，山字旁，跟山有关，要组词“崇山峻岭”。“俊”单人旁，跟人有关，就要组词“俊俏”。遇到不会的字不要放弃，看下偏旁，可以猜测其意思。 3、选择正确的读音。有把握的认真选上，没把握的就选你没见过或者你认为不对的那个读音，因为只有读音特殊，才会考察你啊。 4、补充成语。基本都是学过的四字成语。但是从考试来看，一些同学听写会写，自己填空就不会了，原因：1、还是不熟。2、只用眼睛看题，没用嘴巴读一读。建议：1、把四字词语使劲读，读到嘴顺溜，这样一看到给的两个字就想起其他的了。 5、选择合适的词语填空。词语都是近义词，猜测词语侧重于哪个方面，例如：“隐蔽”侧重于“蔽”这个字，就是遮盖，躲起来。“隐藏”侧重于“藏”，就是藏起来，躲起来。“隐瞒”侧重于“瞒”，就是不让别人知道。切记填完以后一定读一读顺不顺，一定再读一遍，尤其是关联词语的填空，一定读出来，顺不顺！切记！ 6、按要求改句子。（有点麻烦，耐心看哦） （1）病句。 （1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”谁放声唱歌啊？句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就不符合逻辑了。如：开会时先听取报告，才能再讨论。“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 掌握第一个：删除符号，第三个：对调符号，第四个：改正号。第五个：增添号。 “把”字句与“被”字句，你们已经掌握的很好了，但是老师要求：做完题一定再读一遍，防止不通顺的情况。 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 缩句。“着，了，过”一定不能删。修饰性的删掉。一定留住“谁干了什么”。 （5）仿写。看清让你仿得是比喻句？还是拟人句？还是排比句？尽量照着葫芦画瓢，跟例句尽量字数相同。 积累运用。 名言名句都已会背会写。要求：看准要求再填写。例如：珍惜时间的？还是劝学的？谁的诗句，李白的？还是王维的？如果是灵活运用，想想意思再往里填。 课内阅读 （1）、查字。音序查字法。查每一个音节开头第一个字母的大写。音节要带声调。 部首查字法。查偏旁，看清问的是“再查几画”还是“一共几画”，再回答。 （2）、题目中看清问题：例如：问的是“词语”还是“句子”？ （3)、如加标点，一定有特殊的标点。问话用“：”引号。问句用“？”，语气强烈用“！”，排比句之间用“；”（尤其是《飞向蓝天恐龙》一课），句子中有引用的名人名言或者别人说的等，一定要用“”引起来。一定好好看！！ ( 4)、找中心句一般在第一段或者最后一段，作用就是：概括全文，点明中心。过渡句一定在中间，经常用“不但而且”这样的句式，作用：承上启下。 (5)、文段中找词语，一定从第一段开始不漏的找，因为文段中一定有！还经常是我们没学过的，你一定要猜猜，千万不要放弃。