视觉传达设计的另一种发展趋势.docVIP

视觉传达设计的另一种发展趋势 　　2002年在法国访问时，我曾与一位我国著名的平面设计教育专家有过一次面对面的争论，他说我国平面设计取得了巨大成就的原因是因为平面设计界有大师级人物，我国工业设计之所以没有什么太大的成就是因为工业设计界没有大师级人物。我作为一名工业设计专业的教师，听了心里很不舒服，当场与之争论起来。当时的争论非常激烈，以至于陪我们吃饭的法国朋友面面相觑，不置可否。　　尽管我仍然反对“大师论”，但我们必须承认，在我国起步较早的平面设计界或称为视觉传达设计界所取得的巨大成就是有目共睹的，市场培育出了很多有成就的视觉传达设计家，反过来，他们对市场的推动作用也是巨大的。　　我有一位艺术家朋友和一位平面设计家朋友一起到荷兰访问，一次他们到一家餐馆吃饭，该餐厅摆放在餐桌上的餐巾纸设计的非常好看，设计家朋友说：你看你们艺术家多牛，一件作品挂在墙上永远受到人们的欣赏，不像我们设计师，这么好看的一张餐巾纸，吃完饭后就丢进垃圾桶了。这位艺术家朋友说，这正是你们设计家伟大的地方，你们将艺术融入生活，使艺术无处不在。讲的多么精彩，设计，特别是视觉传达设计，使我们的生活充满了艺术的信息，使我们的生活充满了诗意！从上个世纪80年代初期，王受之教授讲述的广交会门前广告墙所有中国广告给一幅外国广告作陪衬的故事，到今天仅仅20多年，中国视觉传达设计业已经发生了巨大的变化，她进入了我们生活的各个领域，影响着我们每一个人。给外国广告作陪衬的时代已经一去不复返了！　　当然，我国视觉传达设计，特别是视觉传达设计教育界取得巨大成就的同时，我们也必须看到问题的存在。现行的设计教育模式本质上是一种工业文化，是在工业化的发展过程中形成和发展起来的。工业劳动方式转化为工业社会教育方式，就形成了：标准化、专业化、集中化、同步化的特点。这是一种高度的刚性教育，学校就像是一台机器，人才的培养就像机器制造工业产品的过程，对于教师来讲，一个个学生常常被淹没在一群学生之中，学校是在“制造”人才。工业时代的刚性生产其特点是产品的大批量、少品种、无个性，即大规模地重复生产相同规格的产品，这一生产方式反映在设计教育上，是全国设计教育模式的一致性，人才培养的相似性。我们从铺天盖地的设计竞赛的作品中可以看到这样的苗头，没有差异性的人才培养模式将存在着极大的潜在危机。　　据说目前全国有720所大学办有艺术设计专业，以江苏为例，江苏是一个教育大省，有110多所大学，其中有80所学校办有艺术设计专业，这样一种态势，对我们从事设计教育的人来讲是喜忧参办。喜的是设计的概念终于被越来越多的人接受，设计教育步入一个空前发展的时代。忧的是，中国似乎又在犯一哄而上的老毛病，就像10多年前一哄而起办机械专业，几年前一哄而起办计算机专业，现在一哄而起办设计专业，在发展结构上存在着极大的盲目性：有的新办院校，一两个美术老师就能开办一个设计专业；有的院校其他学科的教授一转身就成了设计专家；有的民办院校大量吃进社会上一些低层次的“散兵游勇”进入高等教育领域；更多的学校在经济利益的驱动下，不管教学条件是否具备，不成比率地大量招生，使很多低文化素质，低水平的末流考生进入到设计人才培养的队伍中来。这是一个危险的信号，如果我们不加警觉，若干年后将会有大量低水平的学设计的毕业生进入社会，使本来就水平不太高的中国设计界被进一步稀释，延误中国设计水平的发展和品质的提高，这个问题值得我们从事设计教育的人好好研究。让我们来看一些案例：“越来越看不懂的视觉传达设计”；　　一次过年，我的一位朋友送给我一条礼品香烟，这是一个木盒的包装，非常重，整个盒子设计的就像一个精致的“骨灰盒”，里面仅仅装着五包香烟。这也是包装设计？而且是过年过节送的礼品包装？我们越来越看不懂。 “越来越污染视觉的视觉传达设计”；　　大量没有“感觉力”的广告画面充斥在我们的周围，与其说是在宣传，不如说是在催促读者离开，这也是设计？什么是设计？我们越来越看不懂。“越来越不是设计的视觉传达设计”；　　也许是强调个性，也许是玩噱头，现在的很多招贴设计越来越看不出所传达的信息，基本上就是一幅架上抽象绘画或自由艺术而已，字体解构到不认识，编排编的看不懂，图形设计到了越“怪”越好的地步，设计的功能是什么？我们越来越看不懂。“越来越占据空间的视觉传达设计”；　　太多的设计师越来越为商家的欺骗性销售推波助澜，明明并不值多少钱的东西，设计个巨大又贵重的包装，卖出与价值不符的价格。里面小小的东西一拿出来，这个巨大的精美包装丢之可惜，留着无用，放在家里占据空间，丢到垃圾桶里又放不下。这样我们就看到了到处丢弃在路边的“精美”包装盒，破坏环境，浪费资源。这也是优秀的设计？我们越来越看不懂。　　以上这些虽然不是我国视觉传达设计的主流，但其危害却是巨大的，所谓“