动物游戏教案Word文档.docVIP

动物游戏之谜 [教学目标] 1.能快速浏览全文，了解动物游戏的三种形式和动物游戏之谜的几种假说。 2．学习文章的准确优美的语言。 3．学习研究者们勤于探索，勇于钻研的精神，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 [教学重点] 1、筛选文中主要信息，学习文章的准确优美的语言。 2、学习研究者们勤于探索，勇于钻研的精神。 [教学难点] 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 [媒体设计］ 多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。 [课时安排] 二课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 用多媒体播放动物游戏的画面，导入新课。 二、明确目标 1.能快速浏览全文，了解动物游戏的三种形式和动物游戏之谜的几种假说。 2．学习研究者们勤于探索，勇于钻研的精神，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。 3．学习文章的准确优美的语言。 三、整体感知 1、文章有哪些动物的游戏引入？ 2、动物的几种游戏行为。（欣赏动物游戏的图片） 3、读者的思考：动物为什么要进行游戏？有几种假说？ 四、朗读文章9—12段。填表 假说 根据 结论 你的认同度（最高为五星） 演习说 黑猩猩掌中戏水的游戏 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。 自娱说 河马玩浮叶， 渡鸦滑雪梯 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。 学习说 黑猩猩玩棍子、 动物“捉迷藏”和追逐游戏 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 锻炼说 羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 五：作业： 思考：对于动物游戏之谜的几种假说，课文为什么没有确定的结论? 第二课时 课文为什么没有确定的结论? 【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 二：问题探究 1、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗? 观看视频《桥蚁》体会动物的智慧。 智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。 小结：原来动物有如此丰富的情感思维，动物的游戏能力远远超出我们的估计。了解了动物游戏之谜，我们怎样以一个新的角度思考人与动物的和谐相处呢？ 2、本文的研究者们勤于探索，勇于钻研的精神，走进动物世界，为我们揭开了一些动物游戏之谜，你能不能探索、补充。对于相关的知识，你能不能查资料进行补充呢？能不能通过平时的观察来补充一些事例呢？ 三：欣赏科普说明文的语言 1、语言的科学性 科学是严谨的，科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。科学性就是科普作品不仅要准确地普及科技知识，而且要弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，以帮助人们真正树立起科学的人生观、世界观。 2、艺术性。 请同学找出文中你最喜欢的语句，分析其特点。 着重谈谈趣味性 描写 文章开头三段以描写来蓄势，简洁地勾画出叶猴“走钢丝”和“倒立”的把戏，北极渡鸦的“像小孩坐滑梯一样”的滑雪游戏，露脊鲸高举尾鳍“得意洋洋”地“扬帆”行驶等奇妙的景象，来吸引读者注意，字里行间洋溢着对动物游戏所表现的智慧的惊叹和喜爱之情。举例时也用简笔描写，以增添