农村小学英语高效快乐课堂研究开题报告.docVIP

高 密 市 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课题批准 GM2013JG018 课 题 名 称 农村小学英语高效快乐课堂研究 课题负责人 曹砚亮 所 在 单 位 柏城小学 填 表 日 期 2013 .9.15 高密市教育科学研究院 制 2013年9月 开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等） 2013年9月4日上午8点在柏城小学四楼多媒体教室，柏城管理区的小学英语教师参加了高密市教育科学“十二五”规划2013年立项课题《农村小学英语高效快乐课堂研究 》 的开题仪式。课题批准号： GM2013JG018，开题仪式由柏城小学的曹砚亮校长主持，邀请了高密教科院的领导等评议专家。 二、开题报告 （题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。 题目：《农村小学英语高效快乐课堂研究 》 内容：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。英语快乐教学是指教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生学习英语兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务；是从学生角度出发，让学生能够在愉快的英语环境中体验积极的情绪，促进学习效率的提高，是一种更加人性化的教学方式；是运用各种知识和技巧使学生全身心感受到英语学习的内在乐趣，使学生乐学、爱学，充分调动学生的学习积极性和自觉性。 (1)chant教学研究 在小学英语教学的课堂上，chant教学是我们最常见、运用最广、操作最简单，也是学生最熟悉的一种课堂辅助形式。它简单易学，不需要和唱歌一样的五音俱全，更能提高学生的口语交流自信心；它琅琅上口，节奏感强，可以培养学生的韵律感和正确的语感。 （2）歌曲教学研究 　 在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。英语教学游戏能使学生身心愉悦、精神振奋，是课堂教学变得生动活泼、丰富多彩。通过激励性游戏，学生情绪高涨、参与面广，课堂气氛也十分活跃。任何语言的第一性都是口语交际,英语也不例外。“听说领先,读写跟上”是英语教学的重要原则。让每一个孩子都可以用英语进行交流,是英语教学的首要任务,只有这样才不至于产生高分低能的“哑巴英语” 所要解决的问题： 高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。在英语教学中，快乐教学法即：使学生浸入到英语的氛围中，在教师快乐的教学下，积极主动融入到快乐的课堂内外，从而感到心情愉悦，并且对于自己得到的提高感到满意，从而乐于学习英语，做一个快乐的学生。 本课题的主要研究目的是如何在高效课堂的大背景下进行快乐教学。英语快乐教学是指教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生学习英语兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务；是从学生角度出发，让学生能够在愉快的英语环境中体验积极的情绪，促进学习效率的提高，是一种更加人性化的教学方式；是运用各种知识和技巧使学生全身心感受到英语学习的内在乐趣，使学生乐学、爱学，充分调动学生的学习积极性和自觉性。本课题研究所要解决的主要问题是： ①我们试图通过本课题的研究，在课堂上营造一个“我要学”“我乐学”的学习氛围，让学生体会到学习英语的快乐。在“自主、合作、快乐、高效”的教学理念中，自主是最重要的基础，合作是最有效的手段，高效是最终极的目的，而快乐是最大的亮点，。 ②我们试图通过本课题研究，让学生在学习过程中敢于开口、表达中不怕出错，乐于并积极尝试使用英语。尤其是我们农村的孩子，受家庭教育环境的影响，孩子都比较担心，不太敢于表现自己，更不敢用英语进行交流。而《小学英语课堂教学基本要求》指出：小学英语教