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学 科 教 学 效能评价 简 介
学 校 学 科 教 学 效 能 评 价 简 介 一.什么是学科教学效能 二.怎样建立区域学科教学效能模型 三.评价学校教学效能的方法 四.提高教学效能的一些方法 一.什么是学科教学效能 学科教学效能:比较不同学校学生 在原学业水平上获得提高的幅度 教学效能评价是一种相对评价 影响学生学业水平提高的因素 主要因素是学生原有的基础水平(入学时的学业水平)。 如能扣除这个因素的影响 则对学生学科学习水平的净影响为学校对学生作用的各种因素 （如：学校的学科教学、学校的校园文化、学校的校风等等） 二.建立区域学科教学效能模型 建立模型的方法: ①全区预初入学成绩作自变量 中考成绩为因变量 ②采用最小二乘法建立一元线性回归方程 ③如能满足一元线性回归方程的要求(高斯的5个假设理论)学科教学效能的 一元线型回归模型成立 Y= a+ bx 这是作为比较各校学科教学效能的标准 标准--某学科的一元线性回归方程 分析因变量与自变量的关系 如:04年初预入学成绩与08年中考的关系 描述性统计量 均值 标准差 N 入学04语文 73.94 12.13 4861 08中考语文 120.60 10.76 4861 相关性 入学04语文 08中考语文 入学04语文 Pearson 相关性 1 0.587** 显著性（双侧） 0 入学成绩 中考成绩 * * * * * 散点图 * * * * 参数估计值 截距 斜率 26.71 1.21 截距 tgα=1.21 β1(斜率tgα)=lxy/lxx) Β0(截距)=y－β1x Lxx=∑(xi－x) 2 Lxy＝∑(xi－x)(yi－y) 例:使用全区04年入学英语成绩 与08年初三中考英语成绩 建立一元线性回归方程 得: Y= 26.71 +1.21X 作图如下: 在回归线上的点达到我区的英语教学效能标准 Y= a + bx Y= 26.71+1.21X 回归方程中的 a 称为截距 回归方程中的 b 称为斜率(回归系数) 斜率和截距表示回归线在直角坐标系的位置 语文: Y= 71.99 +0.60X 数学: Y= 64.40 +0.85X 英语: Y= 11.31 +1.29X 全区04-08语数英的一元线性回归方程 *
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