第14课日本近代化起航----明治维新.pptVIP

明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 对此该作如何评价？ 天皇 万岁万岁万万岁 “和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，为日本社会经济发展培养了各种人才。但是另一方面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。 4、军事方面的改革： 实行义务兵役制，组建常备军; 设立军事院校，培养军事人才; 强化武士道教育，强调“忠君”、 “尚武”. 日本的明治维新是不彻底的，保留了大量封建残余，并带有浓厚的军国主义色彩。 刀劈 —— 砍杀训练 摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路，日本跻身于世界强国的行列，但同时走上对外扩张道路。 天皇政府推行的资产阶级性质的改革 三、明治维新的评价 1、性质 “明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化道路的标志。”请结合改革内容谈谈你对这句话的理解？你认为明治维新对日本的发展起到了什么作用？ 由浅入深 天皇政府推行的资产阶级性质的改革 三、明治维新的评价 1、性质 （1）日本历史的转折点,使日本走上近代化的道路。 （2）建立起比较完整的工业体系，由落后农业国转变成先进工业国。 （3）建立起中央集权的统一民族国家,日本成为亚洲第一个立宪国家。 （4）西方近代思想得到传播，社会面貌发生深刻变化 。 （5）摆脱了沦为殖民地的民族危机,走上了独立富强的道路，跻身世界强国行列。 （6）日本是东方国家近代化的典型，为亚洲近邻提供了启迪和经验。 2、积极 经济工业化 政治民主化 思想科学化 三、明治维新的评价 改革不彻底，保留大量封建残余。 （1）地主土地所有制影响国内市场扩大，制约工业发展。（经济） （2）藩阀垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。（政治） （3)军国主义传统，积极对外扩张，给亚洲人民带来深重灾难。（军事） （3）推行愚民政策，天皇崇拜思想根深蒂固。（思想） 3、局限 改革的局限导致日本挑起第二次世界大战 第一步征服中国的台湾 第二步征服朝鲜 第三步征服中国的满蒙地区 第四步征服中国内地 第五步征服世界 ——大陆政策 回顾必修一内容，想一想近代日本侵略中国的史实有哪些？ 知识迁移 挑起甲午中日战争 参加八国联军侵华战争 提出“二十一条” 三四十年代侵华战争 19世纪中期，许多遭受到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲唯一一个没有沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。 结合所学知识，谈谈日本明治维新成功的原因是什么？ 【方法】分析改革成败的原因要四看： ⑴看当时历史发展的潮流或趋势； ⑵看当时新旧势力的力量对比； ⑶看改革的政策措施是否正确； ⑷看改革者的素质如何。 世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。 1、幕府成为众矢之的，封建势力较弱； 2、中下级武士、新兴地主等联合力量强大（实权）； 3、制定和实施了全面的、行之有效的措施； 4、日本有相对宽松的国际环境。 从日本明治维新中得到哪些启示？ 1、顺应历史潮流； 2、生产关系要适应生产力发展； 3、以经济建设为中心，不断发展综合国力； 4、学习西方时，要有选择性，不可盲目西化； 5、反对军国主义，维护世界和平是每个国家的责任。 什么是明治维新？ 推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立国家。历史上称为“明治维新”。 一休：新右卫门。 反对 第14课 明治维新 课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史地位。 一、明治维新的背景 （1）政治：天皇没有实权，实行幕藩体制，社会等级制度森严，阶级矛盾尖锐。 1、内忧：幕府统治的危机 天 皇 （傀 儡） 将军(幕府) 大名(藩主) 武 士 农 工 商 士 材料一： 幕府时代,日本的等级身分制: 掌握政权，组成幕府 又称“藩主”，将军把领地分封给藩主，藩主又称大名，享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军效忠将军，二者形成主仆关系。 将军大名都养有家臣即武士，武士从将军大名那里得到封地和俸禄，必须效忠将军和大名，武士拥有配刀