【课堂设计】(备课精选)2015年高中生物 第一章 基因工程单元测试(含解析)浙科版选修3.doc

【课堂设计】（备课精选）2015年高中生物 第一章 基因工程单元测试（含解析）浙科版选修3 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题包括20个小题，每小题2.5分，共50分) 1．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是(　　) A．单倍体育种 B．杂交育种 C．基因工程育种 D．多倍体育种 2．某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程的方法，将基因a与载体结合后导入马铃薯植株中，经检测发现在成熟块茎细胞中存在Amy。下列有关这一过程的叙述不正确的是(　　) A．获取基因a的限制酶的作用部位是图中的① B．连接基因a与载体的DNA连接酶的作用部位是图中的② C．基因a进入马铃薯细胞后，可随马铃薯DNA分子的复制而复制，传给子代细胞 D．通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状 3．有关基因工程的叙述正确的是(　　) A．限制酶只在获得目的基因时才用 B．重组质粒的形成是在细胞内完成的 C．质粒都可作为载体 D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 4．基因工程常用的受体有(　　) ①大肠杆菌　②枯草杆菌　③结核杆菌　④动植物细胞 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 5．下列关于DNA连接酶的叙述，正确的是(　　) ①催化相同粘性末端的DNA片段之间的连接　②催化不同粘性末端的DNA片段之间的连接　③催化两个粘性末端互补碱基间氢键的形成　④催化脱氧核糖与磷酸间磷酸二酯键的形成 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 6．下列不属于质粒被选为基因载体的理由是(　　) A．能复制 B．有多个限制性核酸内切酶切点 C．具有标记基因 D．它是环状DNA 7．猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显，原因是猪胰岛素分子中有一个氨基酸与人的不同。为了使猪胰岛素用于临床上治疗糖尿病，最佳的设计方案是(　　) A．对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换 B．将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素 C．将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病 D．根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素 8．“分子缝合针”缝合的部位是(　　) A．碱基对之间的氢键 B．碱基与脱氧核糖 C．DNA双链上的磷酸二酯键 D．磷酸与脱氧核糖 9．转基因技术在植物品种改良方面应用广泛，其中一项基因工程就是改造CO2固定酶。其目的是(　　) A．提高光合作用效率 B．延长果实的储藏期 C．培育新作物品种 D．提高植物的抗性 10．下列关于基因工程的应用中，叙述不正确的是(　　) A．基因工程与人们的生活联系紧密，有助于解决废塑料污染问题 B．基因工程的应用范围广阔，在农牧业、医药和医学以及环境保护等领域有着广泛的应用 C．利用基因工程改造的工程菌，可以帮助人们更好的开采石油并降低污染 D．转基因微生物具有一定的处理工业废水的能力 11．在基因工程技术中，需要用到氯化钙处理的环节是(　　) A．目的基因的提取和导入 B．目的基因与载体结合 C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测与表达 12．目前转基因工程可以(　　) A．打破地理隔离但不能突破生殖隔离 B．打破生殖隔离但不能突破地理隔离 C．完全突破地理隔离和生殖隔离 D．部分突破地理隔离和生殖隔离 13．控制细菌合成抗生素抗性的基因、控制放线菌主要遗传性状的基因、控制病毒抗原特异性的基因依次位于(　　) ①拟核内大型环状DNA上　②质粒上　③细胞核染色体上　④衣壳内的核酸上 A．①③④ B．①②④ C．②①③ D．②①④ 14．抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是(　　) A．可以抵抗所有病毒 B．对病毒的抗性具有局限性或特异性 C．可以抗害虫 D．可以稳定遗传，不会变异 15．下列有关动物基因工程的说法，错误的是(　　) A．将外源生长激素基因导入动物体内可提高动物生长速度 B．将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组中，使获得的转基因牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大降低 C．利用基因工程技术，得到的乳腺生物反应器可以解决很多重要的药品的生产问题 D．用转基因动物作为器官移植的供体时，由于导入的是调节因子，而不是目的基因，因此无法抑制抗原的合成 16．生产上培育无子番茄、无子西瓜、高产青霉菌、抗虫棉所依据的原理依次是(　　) ①生长素促进果实发育　②基因重组　③染色体变异　④基因突变 A．①②③④ B．①④②③ C．①③④② D．①③②④ 17．美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达，长成的植物体通体光亮，堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明(　　) ①萤火虫和烟草植物的D