案例教学在兽医专业学位研究生教学中的应用与思考.docVIP

　　案例教学在兽医专业学位研究生教学中的应用与思考 摘要 简要介绍了案例教学法的基本形式和要求，以及对专业学位研究生案例教学的几点思考，重点阐述了该教学法在兽医专业学位教学中的优势作用，强调了案例教学与高级技能型人才培养目标的一致性，指出案例教学是兽医硕士专业学位研究生实践能力培养的最佳选择，是提高执业兽医资格考试通过率的有效途径，同时也提出了案例教学对教师的要求。 中国 8/vie 　　关键词 案例教学法；兽医硕士；执业兽医；研究生教学 　　中图分类号 G643.0 文献标识码 A 1007-5739（2017）04-0282-02 　　几年来，笔者在兽医本科专业和兽医专业学位研究生的教学中，将案例教学作为重点进行实践应用，该举措取得了良好的成效。案例教学在兽医研究生教育的教学中具有很强的应用优势，在研究生教学改革、质量提升方面起到了关键性推动作用[1]。 　　1 案例教学对提高兽医硕士研究生培养质量的作用 　　1.1 案例教学与高级技能型人才培养的目标一致 　　在国家执业兽医以及官方兽医的具体要求下，兽医专业研究生教育面向动物养殖生产企业、动物诊疗机构、动物疫病预防控制部门、兽药生产与营销企业以及兽医卫生监督执法部门等，为其输送动物疫病检疫、动物诊疗、技术监督、市场开发与管理以及行政管理等方面的高素质人才[2]。之所以案例教学与专业培养的布局及方向一致，是由于通过案例教学方法有助于加强学生的实践能力，通过真实的案例来运用并检验理论知识，在探讨中深刻领会理论知识的科学合理性。案例教学的目标与保障和提高兽医专业学位研究生人才培养质量的目标也是非常一致的。 　　1.2 案例教学尤其适用于兽医硕士专业学位研究生教育教学 　　最初起用“案例”一词是医学界对医案及个别病例的统称。具体讲，就是对患者疾病的诊断和防治、健康人群的卫生保健、处理方法的经历等，记录下来以便有据可查，就形成了案例。案例教学是应用性学科最为准确便捷的研究方法与手段之一，可以通过案例对与其相关、相似问题进行深入分析、挖掘，并从中归纳总结出带有普遍性、规律性的成分。兽医学本身就归于医学范畴，具有高度的相似性，其案例分析研究同样在整个兽医硕士专业学位研究生的教育体系中占有重要位置。 　　案例教学的前提是学生必须具备较全面的基础知识，经过4年本科专业学习，研究生阶段的学生具有较为全面的基础知识，并且在实践操作方面也具备一定的基础，在问题发现与解决方面具有一定判断、分析能力。因此，兽医硕士专业学位研究生非常适合开展案例教学法。 　　1.3 案例教学是突出兽医硕士专业学位研究生实践能力培养的最佳选择 　　案例教学法主要适合于实践性强的应用型学科，全国兽医专业学位研究生教育指导委员会文件明确提出，兽医硕士专业学位的培养目标是培养兽医专业高素质应用型人才。案例教学在兽医硕士阶段教育中充当着重要角色，因为疾病的诊断、预防以及治疗等基础资料源于案例，案例能够使得整个教学过程更加形象直观。案例体现着动物医院的临床思维全过程和最后结局；案例还包含着兽医科学领域的现状和发展。在兽医硕士专业学位研究生的案例教学法中，先通过案例内容来引导出教学体系中的知识点，随后通过案例分析的方式逐个认证这些所学的知识点，可以说案例教学包含了实践能力培养的内容、过程以及目标的全方位的理论、理念、思维方式，从而使理论和实践技能都能有机地与目标结合并融为一体。 　　1.4 案例教学法是提高执业兽医资格考试通过率的有效途径 　　世界上多数国家实行了兽医资格认证考试制度，我国也不例外，并且有明确的法律法规加以规定，只有通过全国执业兽医资格考试才能够获得兽医资格证书。可以说，兽医专业教育将直接影响到学生后期的从业能力与执业水平。然而，在我国兽医专业的教育培养过程中，重视基础理论研究，不同程度地忽视实际解?Q问题的能力，尤其是对专业学位研究生的培养。《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》文件对改革目标明确指出，以职业需求为导向，以实践能力培养为重点。应创新教学方法，加强案例教学等教学方法的运用。在国际兽医教育中，硕士研究生教育常和执业兽医资格紧密联系，强化临床兽医研究生诊治疾病、解决生产实际问题的能力。在职业岗位任职要求的基础上，采用案例教学是职业资格标准体系改革的最佳选择。案例教学将临床实际情况直接用作教学素材，使得通过学习案例中的具体能力来实现提升职业能力的目的。可以说，案例教学既是职业能力标准教学的基础，也是其核心，更是快速提升实践能力的良好方式。 　　执业兽医资格考试与考察的重点在于理论与实践相结合，理论是基础，实践是核心，因此案例教学将发挥重要作用。可以说，在职业资格认证过程中，更加看重的是考试对理论知识的运用能力，这就更加突出了实践教学的重要性。