新形势下中职学校班主任工作的探索与思考.docVIP

　　新形势下中职学校班主任工作的探索与思考 揭阳市卫生学校 中国 1/vie 　　摘 要：面对中职学校招生严峻的形势，提高学校教育教学质量成为迫切需要解决的问题，归根究底体现在学校最基本的单位班级管理上。我国中职学校的生源情况以及学生素质水平与普通高中相比存在比较大的差距，这就对班主任的学生管理工作提出了更高的要求。本文通过对此进行研究讨论，探讨新形势下中职学校班主任工作面临的困难以及新出路。 　　关键词：中职；班主任；管理 　　中职学校的学生不管是从心理还是生理上都处在重要的变化时期，心智上表现得不够成熟，在这个成长发育的关键阶段，如果班主任不对其加以监督和正确引导，会影响中职学生的素质发展和智力的提高，严重的甚至还会使其误入歧途。我认为要做好中职学校的班级管理，有以下几点值得注意。 　　一、规范学生行为习惯，培养良好的职业素养。 　　著名教育家叶圣陶说过，“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。习惯是由于无数次的重复或练习，而逐步固定下来变成自动化或半自动化了的行为方式。 　　良好的行为习惯的养成应从小事入手，从简单的事情做起。成功其实也不是一件难事，只要我们努力做好每一件小事就可以了。但在做的过程中，尤其在一开始，我们不要被大事吓倒，而要“大处着眼，小处着手”。“大处着眼，小处着手”是句大家耳熟能详的谚语。这句话对我们培养学生，尤其是中职学生良好的行为习惯有很大的启发：我们在培养学生良好行为习惯时，不能好高骛远，让学生感到目标高不可攀而失去信心。而应该根据学生的实际，提出简单易行的要求，使学生明白只要做好每一件简单易行的事情，就能养成良好的行为习惯，帮助学生树立信心。 　　二、以爱感动学生 　　苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育”。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。 　　1.感受家的温暖。不难发现来到中职学习的学生绝大多数是中考失利的学生，他们没有好的学习习惯；而且这部分学生正处于青春期，比较叛逆；绝大多数学生也是第一次离开父母过集体生活，还有部分学生家庭比较特殊等。我在学生入学时候首先是将班级建立成家，让每一个学生来到学校后首先感受到的是家的温暖，让他们感觉这里的老师像他们的父母一样慈爱，这里的同学像他们的兄弟姐妹一样友善，让他们第一时间爱上班级，爱上老师，爱上同学。 　　2.坚信“自己”能行。中职学生普遍缺乏自信心，他们总是问我“老师，我行吗？”罗曼?罗兰说过“先相信自己，然后别人才会相信你。”所以我告诉他们要对自己说“我行，我能行，我一定能行！”然后朝着可行的目标坚持，坚持，再坚持。因为加德纳多元智能理论告诉我们，每个人的智能结构是独特的，所以我们要改变传统的从语文和数学两个方面的能力来看待孩子“聪明与否”的观点，我们要善于发现每个学生身上的优势，突出学生的专业特长，多鼓励多表扬，帮助学生建立自信心，调动学生学习积极性。 　　3.真心关爱每一位学生。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”对自己的工作有了爱才能产生动力，才能在工作中倾注满腔的热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。在班级管理中班主任既是学生的“家长”，又是学生的知心朋友，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，设身处地地为学生着想，就能用爱感化学生、教育学生，就能赢得学生的信任和尊重，就能把爱洒向每一个学生的心田，就能把班主任工作做好。 　　三、定期开展班级特色德育活动，推动班级文化建设 　　学校文化是促进师生共同成长和学校可持续发展的强大动力，班级是学校的最基本单位，德育教育的基础。班级活动具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的德育、美育功能。 　　四、班主任要具备强烈的事业心和责任感 　　责任重于泰山，对一个有事业心的班主任而言，首先是自觉地做好份内事，在日常工作中处处留心，做有心人，细致观察、详细了解每位同学，这样才能培养好人才，教育好学生。只有不懂的老师，没有不会的学生。我们班主任要面对现实，转变观念，不怕困难，尽心尽责，就能准确、及时地执行学校布置的各项工作；就能及时地发现工作中出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；就能认真周密地考虑各种问题，精益求精地把它做好；就能全面地分析问题，采取正确