提升中职电子技术专业教学质量的三种策略.docVIP

　　提升中职电子技术专业教学质量的三种策略 【摘 要】本文根据中职电子技术专业教学的学科特点，重点阐述优化教学环境、强化实践训练、升级考核体系等提升中职电子技术专业教学质量的三大策略，以期通过完善教学结构，培养适应时代需要的技术人才。 中国 9/vie 　　【关键词】中职 电子专业 教学结构 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【】0450-9889（2017）01B-0052-02 　　电子时代已经到来，为中职电子技术专业教学带来良好发展机遇，完善课堂教学结构，优化教学设计，可以有效提高课堂教学质量。中职技术学校肩负培养电子技术专业性人才的重任，作为中职电子技术专业的教师，要展开深入细致的学情调查，从优化教学设计展开教学，完善教学结构，形成重要教学成长力量，培养复合型技术人才，方能符合当前中职学校教学发展要求。 　　一、优化教学环境，构建完善实践系统 　　（一）创新教学情境。电子技术与我们生活密切相关，教师在课堂教学设计时，不妨从生活角度创设适宜的教学情境，快速激活学生学习兴趣，调动课堂教学积极因素，形成重要教学成长机会。中职学生有一定生活积累，对生活中电子产品也有一些了解，教师结合学生生活认知展开教学设计，与学生学习认知取向高度契合，其教学激发效果当然是值得期待的。 　　手机是学生最熟悉的电子产品，手机功能日益强大，其操作原理对学生有一定吸引力。电脑、电视也是学生接触比较多的电子产品，电脑、电视应用非常广泛，从了解其设计、操作原理展开教学，势必有效激活学生学习认知主动性。教师还可以选择交通信号灯、遥控汽车等电子产品作为研究对象，充分调动学生参与探究的热情。 　　（二）采用软件教学。在电子技术专业教学设计时，介入仿真电子软件辅助教学，已经成为电子专业技术教学的重要选项。多媒体介入课堂教学之后，教师可以将比较抽象的电子技术转化为生动形象的直观影像展示出来，为学生带来最为直接的感知。多媒体有动画演示功能，在电子专业技术课堂教学中，教师利用动画形式传递复杂信息内容，学生学习感知实现简约化、形象化。电子技术专业有丰富的实训实践内容，教师利用多媒体展开模拟实验，不仅大大节省了教学时间，而且还对学生抽象学习思维进行了简化处理，帮助学生快速构建学习认知体系。 　　如学习“稳压电路”时，教师利用多媒体展示稳压二极管、符号，以及电流、电压关系特性曲线图，还有并联型稳压电路图，并结合动画效果，给出引导和解读：稳压电路可以减小电网波动，起到稳定输出电压的作用。并联型稳压电路，输入电压改变、负载电阻改变，都可以引起稳压管电流改变；增加了限流电阻，便可以保持电压的稳定性。教师利用多媒体展示相关图示，并给出动画效果，让学生对稳压电路有了更为直观清晰的认知，学生接受电子认知效率更高。教学辅助手段众多，教师要根据教学内容实际和学生学习实际进行适时筛选。多媒体以直观性、生动性著称，自然成为教??的首选。在具体运用时，教师要对电子课件展开多重优化处理，以提升电子课件的实用性。 　　二、强化实践训练，培养复合技术人才 　　（一）重视知识整合。电子技术发展迅速，中职电子专业使用教材的某些内容已经呈现滞后现象，教师要有更新意识，对相关教材资源进行合理整合，以适应电子技术的发展形势，为学生提供更为适宜的学习内容。中职学校教育要以学生顺利就业为培养导向，在确定教学目标时，需要观照市场经济发展趋势，对学生展开实践技能的培养，提升学生电子技术学习认知的实用性，为将来就业打下良好基础。 　　学习专业理论和学习文化知识有一定差别，中职电子专业教学要关注教程优化设计，提升学生文化素质与培养学生专业实践能力。特别是实践训练活动内容要丰富实用，理论学到哪里，实践就要跟到哪里，通过理论联系实践，形成实际操作本领，真正做到学以致用。 　　（二）改善实践环节。电子专业需要大量实践操作才能形成学生过硬专业技能，改善实践操作环节，优化实践教学设计，能够为学生提供针对性更强的实训机会。电子专业是一个综合性技术课程，教师要帮助学生学会细化，根据学生自身学习实际，强化一两门技术的强度，再接触更多相近技术，做到一门精和门门通。未来技术对人才要求更高，专家加复合型人才将成为电子市场的佼佼者，我们要有时代敏锐嗅觉，根据社会需要培养学生才是最明智的选择。 　　如“认识电工实训室”，实训内容为：电器火灾的防范和扑救；识别灭火器材；展开灭火演习。电气火灾灭火时，处理好几个关键技术，避免电气产生火花、电弧和高温。电气灭火首先是切断电源，然后是扑救，还要及时报警。在具体实施灭火时，还要注意保持安全距离。为提升实训效果，教师先让学生熟记相关内容和注意事项，然后带领学生展开实地观察，操作电气灭火演习。在具体操作过程中，教师让学生边操作边讲述体会和新发现，总结操作经验和教训，展开多重讨