《举手的秘密》.pptVIP

举手的秘密 于文 迟钝 胆窃 尴尬 窘迫 和蔼 诚恳 笨拙 窘态 善良 嘲笑 巧妙 成绩 县城 回忆 窃窃私语 声调 调节 调动?? 调理?? 唱高调 露脸 露头 露水?? 雨露?? 露马脚???? 读准多音字 分段读课文，纠正错误读音。思考课文主要写了什么内容？ 这篇课文记叙了“我”小学四年级时，由于缺乏自信心，上课不敢发言，以致举手站起来却说不出话来，后来老师与“我”有了个秘密约定：不知道答案举右手，知道答案举左手，最后我终于树立了自信心，成为了成绩优秀的学生。 自学提示： 快速阅读课文，并思考： 1.在朋友们的眼里我是一个什么样的人？小时候的我又是一个怎样的人？（分别用直线和浪线标出） 2.我的这些变化是从什么时候，因谁而起的呢？ 小组合作学习： 1.课文重点写了“我”几次举手？你能用直线标出我两次动作和神态的变化吗？ 2.在这其间新老师又是如何表现的呢？ 我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴尬地站在那里，不知道该怎么办。 老师显然注意到了我的窘态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。 站了起来 脸涨得通红，却说不出半 句话来 有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。 几乎要站起来了 举得高高的 一丝惊喜 这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来了惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功。举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。 热情的赞扬 渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。 说一说： 我举左手和举右手的心情有什么不同？ 对比 细节描写 举手的秘密除了指我和老师的约定，还藏着什么？ 爱??