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　　大学生职业价值观的特点及教育策略研究 （湘西民族职业技术学院，湖南 吉首 416000） 中国 9/vie 　　摘 要：文章主要针对大学生职业价值观的特点及具体教育策略进行研究。大学生职业价值观主要表现出如下特点：因人而异、相对稳定、具有阶段性。为提升大学生职业价值观教育质量，当前要做好以下几个方面的工作：完善大学生职业价值观教育的内容体系、积极发挥多方面的教育作用、加强大学生职业价值观的家庭教育、媒体应积极发挥职业价值观教育优势、教育主管部门应重视职业价值观教育。 　　关键词：人才培养；大学生；职业价值观；特点；教育策略 　　中图分类号：G640；G641 文献标志码：A ：1008-3561（2017）07-0018-02 　　所谓大学生职业价值观，是指大学生在相关社会实践及学习过程中对职业选择、职业价值以及职业评价所形成的具体认识。职业价值观可以在一定程度上反映出大学生对职业的基本态度，职业价值观是大学生价值观的重要组成部分，职业价值观在大学生择业与就业过程中起着重要作用。大学生只有拥有正确、科学的职业价值观，成为高素质的应用型人才，才能更好地实现择业与就业，方能寻找到更适合发挥自身才能的绝佳工作岗位。 　　一、大学生职业价值观的特点 　　进入21世纪之后，就业形势相对严峻，大学生面对就业也做出多种多样的选择。在高校的教育与指导下，大学毕业生面对就业与求职显得较为理性?c成熟，希望通过顺利择业与就业更好地发挥自身才能，实现青春梦想。在与大学毕业生进行沟通与交流时不难发现，目前大学生的择业与就业标准日趋实际。与此同时，在职业价值观方面也表现出很多新的特征。 　　1. 大学生职业价值观因人而异 　　在当前形势下，大学生的职业价值观不同程度地存在相同或类似之处，这一点毋庸置疑。例如，每一位大学生都想找到一份更适合发挥自身才能的理想工作。但是，相同中亦不可避免地存在差异。例如，有大学生希望在国企或事业单位找到工作，有大学生希望在大型民营企业找到工作。除此之外，大学生对工资待遇的期望值也存在一定差异。所以说，大学生的职业价值观是因人而异的。 　　2. 大学生职业价值观相对稳定 　　众所周知，一个人的价值观是在认知能力发展过程中、在教育与生活环境等多种因素影响下逐步形成的。一个人的价值观如何，往往会直接影响其对待事物的态度及行为。研究表明，一旦大学生的职业价值观得以形成，便会呈现出相对稳定状态。例如，有大学生立志成为一名工程师，一旦该职业目标确立后，便会不断朝着该方向努力。 　　3. 大学生职业价值观具有阶段性 　　随着人生经验的积累及个人知识的不断丰富，大学生的职业价值观也会随之产生一定的变化，因此，大学生职业价值观具有一定的阶段性。例如，有大学生想要成为一名工程师，当该目标实现之后，他发现该工作不够稳定、太过辛苦，便希望能考取公务员，过上更为稳定的生活。 　　二、大学生职业价值观的具体教育策略 　　职业价值观是高校大学生价值观的重要组成部分，职业价值观在大学生择业与就业过程中起着重要作用。大学生的职业价值观，会直接影响到他们的成长成才。因此，高校教师应积极采取相关措施，不断提升大学生职业价值观教育的有效性。 　　1. 完善大学生职业价值观教育的内容体系 　　为更好地进行大学生职业价值观教育，高校需要积极地对大学生职业价值观教育的内容体系进行完善。高校要对当前的社会形势进行有效把握，将相关教育方针、人才培养目标与大学生就业实际结合起来，引导大学生形成正确的职业价值观。本文认为，大学生职业价值观教育内容体系应至少包含如下几个方面的内容：（1）社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观是大学生职业价值观形成的重要前提与基础。大学生唯有积极践行社会主义核心价值观，才能抵制各种不良思想的侵蚀，纠正自身职业价值观中存在的问题及偏差，从而形成更为科学、正确的职业价值观。（2）职业认知教育。大学生的择业与就业深受其职业认知的影响，在不同的职业认知影响下，大学生个体会形成多样的职业价值观。所以，大学生职业价值观教育内容中应包含职业认知教育，要通过职业认知教育帮助大学生形成科学的职业认知。（3）职业理想教育。每一位大学生的心中均存在职业理想，职业理想是推动大学生努力学习的重要动力，正确的职业理想可促进大学生的未来职业发展。因此，高校大学生职业价值观教育内容中应包含职业理想教育。（4）职业素养教育。职业能力与职业道德是职业素养的重要组成部分。为帮助大学生更好地适应未来工作，帮助其形成正确的职业价值观，高校有必要对其进行职业素养教育，将职业素养教育纳入大学生职业价值观教育内容体系。（5）择业心理教育。大学生在择业时必须拥有一个健康的心理状态，部分大学生择业时存在的不良心理状态会直接影响其健康择业。基于此种情况，高校应