基于话题的词块教学法在高中英语写作课堂的教学模式.docVIP

　　基于话题的词块教学法在高中英语写作课堂的教学模式 语言包含词块，当词块组合在一起时就产生了连贯的语篇。语言交际主要靠典型的词语搭配来表达意义，运用搭配可以使人思维更快， 使交际效率更高。 中国 9/vie 　　一、 问题提出的背景 　　写作是衡量英语能力的重要手段之一， 在高考中一直占着重要的地位。以全国卷为例，高考对于写作的评分标准是：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅。 　　尽管教师进行了大量的输入，但学生的语言的输出能力或表达能力并没有得到提高，在写作时输出时往往不能有效、快速地检索和提取自己所需要的词汇，导致出现搜肠刮肚，无从下手，错漏百出等现象，根本无法围绕写作话题进行展开，无法写出语篇结构完整，内容充实，语言准确、地道、连贯的作文。课题组通过调查发现，学生的英语写作普遍存在以下问题：思维贫乏、内容空洞。段落衔接不自然，谋篇布局不合理。词汇运用不正确，汉语式表达泛滥。 　　上述问题表明，在学生在语言学习的“输入”和“输出”间存在障碍，“输入”无法顺利促成“输出”（张玉英，2007：125，转自于秀莲） 。 如何在学生的“输入”与“输出”间构建语言桥梁，以扭转这种费时低效的写作教学的局面，一直是?V大英语教师关注和深思的问题。 如何提高学生的英语写作能力是英语教师亟待解决的研究课题之一。 　　二、词块理论 　　近年来词块理论的提出和兴起，为英语写作教学提供了新的视角。Ellis （2002） 认为，在二语学习中，学习者在大脑中均存储大量词块，如果学习这在语言输出的过程中及时、大量地使用这些词块，可以增强二语使用的流利性和准确性。使用语言的流利度并不取决于大脑中储备了多少生成语法规则，而取决于储存了多少词块。”词块的存在加快了语言信息处理的速度，对语言习得和促进语言输出的流利性和地道性有重大意义。 　　Leing Ne Lan Hailian from Heyuan Senior High School. Today I am honored to visit our school and have an English class my perspective①， I highly appreciate our school. Various factors/reasons account for my vieong ajor one is that ②our school enjoys a high reputation for excellent teaching. Another contributing cause is that③ the teachers and students here， though outstanding， are modest and friendly. 　　Not only is this short stay extremely beneficial to acquainting myself y horizons. In addition⑤， it is the source of ⑥the improvement of my teaching as ent of my career. Small as it may seem， actually， it contributes a lot to⑦our friendship. So important is this class that I can never afford to miss/lose⑧this class. Therefore， we are strongly advised to⑨value this class. 　　Yours， 　　Lan Hailian 　　Step 1 【活动】词块在话题语篇中的发现 　　学生阅读笔者写给光明新区学生的一封信，根据中文，学生在阅读文本中找寻相应词块） 　　（ ）A. 我建议大家…… 　　（ ）B. 另一个原因是…… 　　（ ）C. ……那么重要以至于我永远都不能错过、失去 　　（ ）D. ……不仅非常有利于……而且还大大有利于…… 　　（ ）E. 而且 　　（ ）F. 很多因素导致我的这个观点，其中最主要的原因是…… 　　（ ）G. 尽管这件事看起来很小，事实上，它非常有助于…… 　　（ ）H. ……是……的来源 　　（ ）I. 在我看来 　　在话题语篇的词块发现环节，教师以课文话题语篇为依托，为学生提供丰富的可理解性输入。以学案为指引，引导学生在课文话题中识别目标词块。词块都具有稳定性，学生在写作中如果能够整体提取这些词块，可以提高学生词汇运用的准确性和地道性。 　　Step 2