高二语文诗歌鉴赏.pptVIP

答案： 步骤一：窥，偷看。用拟人手法写出山光神态 步骤二：山光探头进入短墙，窥视小园中的景物，侧面突出了小园景色的美 步骤三：表达了诗人对小园景色的赞美之情。 菩萨蛮 李白 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。 　　古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 　“空”是徒劳之义（步骤一）， 表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅（步骤二）， 增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明（步骤三）。 南浦别　白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 　　同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。　 常见意象象征意义归纳1： 月亮（思乡） 梅兰竹菊（坚贞、高洁的品格） 杜鹃鸟（哀怨、凄凉或思归的情感） 梅花（不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质 常见意象象征意义归纳2： 松树（高洁、坚贞） 莲（与“怜”音同，借以表达爱情） 梧桐（凄凉悲伤） 鹧鸪鸟（旅途艰险的感慨和满腔的离愁别绪） 蝉（伤感） 鸿雁（思乡怀亲之情和羁旅感） 梅子的成熟（比喻少女的怀春） 浮云（比喻在外漂泊的游子） 丁香（愁思或情结）等等 常见诗歌表达技巧归类： 1、修辞手法： (1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。 (5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“ 情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 （7）设问、反问、反复、互文、借代、对偶 2、表现手法：比兴、象征、联想、对比、白描、渲染、衬托等。 3、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 4、抒情方式：直接抒情、间接抒情（借景抒情、用典抒情、托物言志、即事抒怀）。 5、描写方式：正面描写、侧面描写、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、乐景写哀、哀景写乐、细节描写等。 6、构思技巧：以小见大、以景结情、伏笔 铺垫、层层深入、过渡照应、开门见山等。 高二语文 古典诗词鉴赏 考点说明 鉴赏评价是古典诗词阅读的一项重要内容，要求考生在识记、理解和分析综合的基础上，对所给的古典诗词的思想内容和作者的观点态度进行评说，对其形象、语言、及表达技巧进行赏析。 ① 从作者入手，联系作者生活经历，风格 知识理解内容，知人论世。 ② 借助题目、注释、背景，理解写作意图。 ③ 借助诗歌的分类，从内容入手，抓住特 点，仔细分析。 ④ 借助诗歌鉴赏试题题干，分析鉴赏设题 角度及题干所提示的信息，准确把握鉴 赏中心话题。 审题的基本方法 综观近几年的高考试题，有两个特点非常明显： 一是试题切入角度小，以对全诗的理解为基础，且离不开景、境、情； 二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故乡情、别离情、国难情等。 主要归纳五种考察模式： 一、分析意境型 二、分析形象型 三、分析手法、技巧型 四、分析语言型 五、炼字型（词、句） 一 ：分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： 景：①摘出诗中的景物 境：②概括景物所营造的氛围特点。 例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、沉郁忧愁、萧瑟凄凉、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等 情：③表达作者的思想感情。要答具体完整。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么”而感伤，抒“哪种”情怀。 答题示例： 山居秋瞑 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 提问：作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的人生理