高中物理粤教版必修一同步课堂配套课件探究形变与弹力的关系.pptVIP

[重点诠释] 　　(1)画力的图示应遵循以下步骤： 　　①选定标度：画出某一长度的线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。 　　②画一个方块或一个点表示受力物体，并确定力的作用点。 　　③从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线段(根据所选标度和力的大小确定线段的长度)，并在线段上加上刻度(垂直于力线段的小短线)。 　　④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数值。 　　(2)力的图示体现了力的三要素——力的大小、方向和作用点。 图3－1－2 3.如图3－1－2所示，物体A对物体B的 压力是8 N，试画出这个力的图示，并说明施力物体和受力物体。 解析：(1)选定标度：此题选5 mm长的 线段表示2 N的力； (2)从作用点向力的方向画一线段，线 段长短根据选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度，如图所示，从O点竖直向下画一段四倍于标度的线段(20 mm)。 (3)在线段末端加箭头表示力的方向。压力的施力物体是A，受力物体是B。 答案：见解析 　　[例1]　如图3－1－3所示，用细绳悬挂的小球与光滑斜面相接触，并保持静止，甲中细绳倾斜，乙中细绳呈竖直方向。判断图甲、乙中小球是否受到斜面的弹力作用？ 图3－1－3 [审题指导]　解决此题的关键有两点： (1)理解弹力产生的条件：接触、形变。 (2)可根据假设法或状态法分析。 　　[解析]　假设法：假设两图中的斜面不存在，则甲图中小球无法在原位置保持静止，乙图中小球仍静止，故甲图中小球受到斜面的弹力，乙图中小球不受斜面的弹力。 　　状态法：如两图中斜面均对小球有弹力作用，则甲图中小球将仍能保持静止状态，乙图中小球则不能保持静止，所以乙图中小球不受斜面弹力作用，甲图中小球受到弹力作用。 　　[答案]　见解析 [借题发挥] 　　弹力是接触力，弹力与形变相生相伴，判断是否存在弹力要抓住“接触”、“形变”，二者缺一不可。 图3－1－4 1.匀速前进的车厢顶部用细线竖直 悬挂一小球，如图3－1－4所示， 小球下方与一光滑斜面接触。关 于小球的受力，下列说法正确的 是 (　　) A．重力和细线对它的拉力 B．重力、细线对它的拉力和斜面对它的弹力 C．重力和斜面对它的支持力 D．细线对它的拉力和斜面对它的支持力 解析：如果斜面对小球产生弹力，小球不会处于平衡状态，所以斜面对小球不会产生弹力，A选项正确。 答案：A [例2]　在图3－1－5所示图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体P(即球)在水平面上匀速滚动。 图3－1－5 [解析]　甲中属于绳的拉力，应沿绳指向绳收缩的方向，因此弹力方向沿绳向上；乙中A点属于点与球面相接触，弹力应垂直于球面的切面斜向上，必过球心O，B点属于点与杆相接触，弹力应垂直于杆斜向上；丙中A、B两点都是球面与平面相接触，弹力应垂直于平面，且必过球心，所以A处弹力方向水平向右，B处弹力垂直于斜面向左上方，且都过球心；丁中小球P不管运动与否，都属于平面与球面相接触，弹力应垂直于平面，且过球心，即向上。它们所受弹力的示意图如图所示。 [答案]　见解析图 2．画出图3－1－6中物体A受到的弹力的示意图。 图3－1－6 解析：分析此类问题的关键是确定接触面，弹力垂直于接触面指向受力物体，绳子的弹力沿绳子指向绳子收缩的方向。 答案：如图所示 　　[例3]　一根弹簧原长为12 cm，在弹性限度内挂2 N的物体时长16 cm，则： 　　(1)挂1 N的物体时弹簧多长？ 　　(2)弹簧的长度为22 cm时，弹簧悬挂的物体重多少？ 　　[思路点拨]　首先弄清弹簧伸长的长度与弹簧的长度、原长的关系；其次要先求出弹簧的劲度系数，再求弹簧的伸长量和悬挂物的重力大小。 [答案]　(1)14 cm　(2)5 N [借题发挥] 　　应用胡克定律解题时，一定要弄清F＝kx中的x是弹簧的形变量。弹簧弹力的方向可以根据弹簧是处于压缩状态还是处于伸长状态来确定。反之，如果知道弹力的方向，也可确定弹簧是处于压缩状态还是伸长状态。 上例中，当弹簧受到的弹力为4 N时，弹簧为多长？ 答案：20 cm或4 cm * * 返回 第一 节 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第三章 知识点一 知识点二 考向一 考向二 随堂基础巩固 课时跟踪训练 考向三 知识点三 1．产生形变的物体由于要恢复 原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 2．弹力产生的条件：两物体相 互接触；接触面之间发生弹性形变。 3．压力和支持力的方向都垂直于 物体的接触面；绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。 4．弹簧发生弹性形变时，弹力的 大小F跟弹