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包头师院　教育技术系 　教育技术学专业 2008级课程 第1章电视教材与编导概述 1.1电视教材的概念、特点与分类 1.2电视教材的制作过程 1.3电视编导的职责和修养 1.1电视教材的概念、特点与分类 电视教材：是按照教学大纲的培养目标和要求，用电视图像和声音呈现教学内容，并且用电视技术录制、储存和播放的一种视听教材。 1.1电视教材的概念、特点与分类 电视教材与文字教材的关系 首先两者不是对立的，而是有着继承和发展的密切关系； 注意 正确对待和处理好两者的关系和作用； 要分析学科教学特点，总体把握教学需求、电视教材的优势； 不要受文字教材的限制 1.1电视教材的概念、特点与分类 电视教材与文字教材相比有三个特点 1.1电视教材的概念、特点与分类 按教学目的分： 政治思想教育片、知识教学片、技能技巧教学片、体育教学片和科研片等。 按表达方式分： 讲演型、图解型、表演型、示范型、综合型 按教学内容分： 系统性教学片；章节性教学片；专题性教学片；片断性教学片 按实际使用分： 完成教材型；间断利用型；概念型；主教材型；辅助教材型 1.2 电视教材的制作过程 电视教材的制作过程大致为： 　　　　选题、作计划， 　　　　撰写稿本， 　　　　拍摄前的准备， 　　　　开机拍摄， 　　　　后期制作， 　　　　评审　 　　等环节。 1.2 电视教材的制作过程 一、确定拍摄制作计划 选题 选题即根据教学大纲规定的教学内容和电视教材编制的选题原则确定选题。 设计 1.2 电视教材的制作过程 一、确定拍摄制作计划 选题 设计 按照预定的教学目的和教学对象对一部电视教材进行综合设计，形成一个科学、严密的制作蓝图。 电视教学片拍摄制作计划 应该包括：片名、学科、教学目的、使用对象、时间长度、经费预算、内容简介。 示例： 　　　“如何使用照相机”拍摄制作计划示例 作业： 　自定课题，写一份电视教材拍摄制作计划 * * 教育技术学专业 影视创作类课程 第1篇 第1章 第1篇 第3章 第一节 第1篇 第3章第二节 第2篇第六章 对电视教材的理解： 本质是教材； 与一般的电视节目的区别（使用对象）； 使用的符号主要是活动的图像和语言； 媒介（硬件、软件） 概念 概念 特点 电视的特点 直观性 技巧性 大容量 技术 艺术 2.图像和声音的特点 可加工性 可存储性 可传输性 可分享 3.教学的特点 依据教学大纲，从教学需要出发； 有特定的教学对象 严格的科学性 注意科学方法，体现教学环节 分类 计划 选题注意问题： 1.谁来选题 一般是学科的任课教师和电视编导专业人员 2.根据什么选题：教学需要 依据教学大纲，抓住教学难点和重点；利于拓宽学生视野，扩大知识面的。 3.选什么为题目需要认真斟酌 从课堂教学来考虑 从实验实习考虑 从加深、加宽教学内容方面考虑 从扩大教学规模考虑 4.不宜选的题目 不适宜电视手段来表现，不能发挥电视媒体特长的题目；教师一讲就明白的题目； 与教学无关的题目；制作上有困难（技术、经费难以实施的）的题目慎选 计划 明确教学目标 确定教育对象 安排主题内容 确定表现形式 写出设计方案 对方案进行可行性论证 计划