ZYKC201320-A05-服饰图案-课程教学大纲.doc.doc

中等职业学校 服饰图案课程教学大纲 （课程编号：ZYKC201320-A05） 牵头编制单位 湖南省吉首市职业中等专业学校 协作组长单位 山东省莱阳市职业中等专业学校 大纲审核单位 江西省南康区职业中等专业学校 大纲编制时间 2014年 6 月 25 日 全国职业教育数字化资源共建共享联盟 服装设计与工艺专业协作组编制 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 指导 编制说明 一、本大纲仅供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组的单位使用。各专业协作组须根据文本编制要求编写课程教学大纲。 二、依据《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法》（2013年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核课程教学大纲，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中 。 三、封面中各项内容填写要完整，不能空项。课程名称须依据《专业人才培养方案》填写，要与“专业人才培养方案”中的课程名称一致；公共基础课程的课程编号与课题编码相同，专业课程的课程编号在课题编码的基础上加“-A01”或“-B01”，其中“A”为专业基础课/专业核心课，“B”为专业课/专业方向课，例如“金属材料与热处理课程教学大纲”课程编号为“ZYKC201322-B01”。 四、课程教学大纲共分为“课程适用专业及层次”、“课程教学目标”、“课程主要内容及特点”、“课程学时安排”、“课程在专业中的地位和作用”、“课程教学内容及安排”、“实验实训安排”、“考核评价方式”、“推荐教材及参考资料”、“大纲编写依据与说明”、“参与编写人员”等11个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“课程教学大纲样本”编写。其中“课程适用专业及层次”中的课程层次是指该课程属于文化课、专业基础课、专业课、选修课中的哪一种。 五、大纲正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5；正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。 六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（课程名称）-课程教学大纲”命名。 目 录 一、课程适用专业及层次 3 二、课程教学目标 3 三、课程主要内容及特点 4 四、课程学时安排 4 五、课程在专业中的地位与作用 4 六、课程教学内容及安排 4 七、实验实训安排 7 八、考核评价方式 7 九、推荐教材及参考资料 7 十、大纲编写依据与说明 7 十一、参与编制人员 8 一、课程适用专业及层次 本课程适用于服装设计与工艺等相关专业，属专业基础课程。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生能够获得服饰图案设计理论的同时，把服饰图案设计和电脑应用操作的学习结合起来，把服饰图案设计和服饰图案的实现结合起来，一举解决了服饰图案设计与服饰图案的表现、服饰图案设计与服饰图案的应用问题。 （一）知识目标 ⒈服饰图案的造型方法与创意表现； ⒉服饰图案的色彩知识及配色方法； ⒊服饰图案的手工表现技法； ⒋运用电脑软件表现服饰图案的方法； ⒌服饰图案的表现形式和构图方法； ⒍服饰图案在生产中的实现方法。 （二）技能目标 ⒈能对图案有初步的了解；了解图案的具体运用及其特性； ⒉能够有初步的自我创作图案的能力； ⒊了解图案的具体运用及其特性； ⒋能按照要求画出不同类型的图案； ⒌掌握图案构成法以及图案设计基本原理知识、色彩设计知识； ⒍掌握图案设计与服装设计、饰品设计技巧； ⒎结合实训项目进行实操设计与制作，从实践中掌握知识。 （三）职业素养目标 ⒈通过对图案纹样的学习，培养学生细致、耐心的品质； ⒉养成勇于克服困难的精神，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心； ⒊通过分组讨论等教学形式，培养学生语言表达、交往及沟通能力； ⒋通过小组完成任务的形式，培养学生的团队合作能力； ⒌养成及时完成工作任务的习惯，培养信用意识、敬业意识、效率意识； ⒍能够把握问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见与方案，解决问题的能力。 （四）安全目标 1．学会工作环境安全的基本知识 2．培养学生操作规程的安全意识 3．具有预防事故发生的安全思想和能力 三、课程主要内容及特点 本课程内容主要由服饰图案概述、服饰图案的造型、服饰图案的色彩、服饰图案的表现技法等七章组成。《服饰图案》依照职业教育艺术设计创作规律，突出实践教学内容，在全面系统、深入地介绍服饰图案设计理论的同时，把服饰图案设计和电脑应用操作的学习结合起来，把服饰图案设计和服饰图案的实现结合起来，一举解决了服饰图案设计与服饰图案的表现、服饰图案设计与服饰图案的应用这几个方