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西关小学语文导学案设计（1） 预 习 单 学科： 语文 主备： 任志慧 时间： 2、19 内容： 练习八 班级： 118 姓名： 任志慧 组别： 3语 一、学习目标 1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。　　　2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。　　　3、背熟四条成语和《明日歌》。　　　4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。　　　5、学写毛笔字。 一、第一题（学用字词句）　　1、审题，明确练习要求　　（1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。　　（）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。　　（）：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？　　　、练习。　　（1）指名说说读了两个小故事后的想法。　　（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。　　（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。　　（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。　　（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。　　、议一议。　　（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。　　（2）交流。　　（3）组织全班交流，师生、生生对话。　　二、第二题（写好钢笔字）　　1、审题。　　　　　请学生仔细观察轰、蒜、森字形，谈发现。　　（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。　　　　（）学生练习描红。　　（）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。　　　（）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。　　（）对写得不好的字，进行纠正，强化练习。　　三、（读读背背）　　1、熟记成语。　　（1）请学生说说想怎样学习成语。　　（2）学生自主学习成语。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。）　　（）学生练习朗读和背诵。　　（）指名背诵，集体背诵。　　2、背诵《明日歌》。　　（1）学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。　　（2），明白这首诗的意思。　　（3）正确断句，读出节奏。　　（4）学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。　　（5）课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。 (1)经小组学习我学会了哪些？ _______________________________________________ (2)我还有解决不了的问题________________________________________________ ? 西关小学语文导学案设计（2） 导 学 设 计 单 授课班级 118 学科 语文 内容 练习八 课时 2 主备 任志慧 授课 时间 ?2、19 任课 教师 任志慧 三 维目 标 1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。　　　2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。　　　3、背熟四条成语和《明日歌》。　　　4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。　　　5、学写毛笔字。 仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。 选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。 ppt 导学流程 问题呈现 1学生在预习课上经小组讨论解决不了的问题 八个成语的意思是什么？ —————————————————————————— 2教师根据本课重难点预设或集体备课中提炼出的关键问题。 写好“轰、蒜、森”要注意什么谈谈打算怎么办小报。 教学第四题（想想做做）　　1、谈话，交流自己的爱好。　　2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算怎么办小报。　　老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。　　3、学生自主选取主题，给小报取名字。　　4、全班交流，指导抓住主题命题。　　5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。　　6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。　　（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。　　（2）师生共同参与欣赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。　　（3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。　　（4）办得不理想的，可再进行修改。 1.课后可收集表达同样意思的