紫藤萝瀑布(第1课时).docVIP

一、课题： 3．紫藤萝瀑布 第 1 课时 个人设计部分 集体讨论部分 二、教学目标 1.在默读中整体把握课文内容与作者的情感变化。 2.体会和理解作者人生的感悟。 三、教学重点与难点 重点：作者的感受情变化 难点：体会作者对人生的感受。 四、预习任务 1.字词的读音和解释。2、大致了解课文的内容 五、教学过程 一、预习检测 1、基础检测 1.下边加点字注音全部正确的是 A.迸溅（ｂèｎɡ） 挑逗（ｔｉāｏ） B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ） 沉淀（ｄìｎɡ） C.忍俊不禁（ｊīｎ） 绽开（ｚｈàｎ） D.盘虬卧龙（ｚｈá） 酒酿（ｎàｎɡ） 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A.紫藤萝 沉淀 琼浆 B.绽开 茏罩 发端 C.稀零 伶仃 遗撼 D.疑望 伫立 迸溅 3.《紫藤萝“瀑布”》作者________，她是________代女作家 2、你从这篇课文中读到些什么？（抽查） 二、默读课文，把握内容 （一）默读课文 1.用括号标示出描写紫藤萝的语句和段落。 2. 用波浪线划出表现“我”情感变化的语句。 （二）整体感知，了解内容 1、自由的朗读描写紫藤萝的语段落，说说作者笔下的紫藤萝具有怎样的特点，你的根据是什么？(穿插朗读) 2.这样的紫藤萝让作者的感情发生了怎样的变化?(依据课文用几个词语来概括.)让作者感悟到了什么哲理? 找出中心句读一读 (三)解读文章中心 1．花的不幸?人的不幸? 补充:写作背景 依据课文简单介绍文革的情形 2．花的表现？人的表现？ 3．明确“花和人都会遇到……”的理解。 遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。 富 春 三 中 集 体 备 课 教 案 三、作业布置。 1 、完成作业本1—7题。 2 、自学《牵牛花》，完成1、2两题。 一、课题： 1、走一步，再走一步 第 2 课时 个人设计部分 集体讨论部分 二、教学目标 1．初步了解复述的基本方法。 2.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 3.联系自己的生活实践，感悟文中蕴含的人生哲理。 三、教学重点与难点 重点：培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 难点： 四、预习任务 思考研讨与练习一、二。 五、教学过程 一、反馈字词掌握情况。 二、复述课文 分别以“我”、杰利、父亲的口吻讲述这一故事注意把握人物的性格和心理。（不同人物不同视角） 三、辩一辩 ◆.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？ ◆父亲救我可以用几种方法？石架大约高7米，扛梯子把孩子抱下来要保险的多，也简单得多，父亲为何不这样做？他的办法有什么普遍意义？ ◆请就杰利撇下“我”这一举动谈谈自己的看法：“我觉得杰利够朋友吗？” ◆假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 四、悟一悟 你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你 现在遇到这种情况，你会怎么办？ 五、课堂小结 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 六、布置作业 “事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿.亨特能够从一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我_____”为题，写出你心中的感悟。