第八课生命之源––水.docVIP

教 学 设 计 教学内容 第八课设 计生活标志 课 题 生命之源水 课时 第（ 2 ）课 时 教学目标 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法） 教学重点 识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 教学难点 设计的标志易识别、简洁、美观。 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课（手写） 一、组织教学 　　检查学生用具准备情况。 　　二、引入新课 　　1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？ 　　按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。 　　2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。） 　　三、讲授新课 　　1、提出问题、小组讨论： 　　（1）标志有哪些种类？ 　　（2）标志有哪些用途？ 　　（3）标志有几种表现形式？符号、图形 　　2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。 　　3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 　　小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 　　四、学生作业（老师指导） 　　根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。 五、小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。 六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。 板 书 　　设计生活标志 　　特点作用 　　颜色鲜艳识别指示 　　造型美观引导 教学反思 （手写） 2