晓芳讲稿十二月7日改.docVIP

各位老师：大家好！ 非常感谢曲老师给我这个机会和大家交流一下有关课程资源开发与利用的问题，说完感谢要说忐忑了。面对各位年轻的、充满朝气和活力的面孔，我真的是压力山大。因为我看过在座好多老师的课，每一堂课都有些许创意、有新意、甚至是充满奇思妙想，你们课堂呈现资源令我惊叹，她是怎么想出来的，我咋想不到呢。所以说，今天我在这里跟你们交流只是我在课堂教学实践中的一些做法，很不成熟，希望能得到各位的批评指教。 什么是课程资源，我们课标中对课程资源的问题作了解读。我也曾查找一些资料，课程资源有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素；狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。综合两种观点，可以将课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源，它具有多样性、潜在性、具体性和多质性的特点。课标中提及课程资源包括学校的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道。 主要的课程资源：1、文本资源，图书（包括教材）、报纸、杂志、照片、地图、图表。 2、音像资源，电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件。 3、实物资源，图书馆、阅览室、实验室、视听教室、多媒体设备（网络、电视广播等）博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业、事业单位等。 4、人力资源，学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人士。 我今天只对初一上册教材内容和学生，谈一谈我在教学过程中选取和利用校园、人力和其他资源的案例。 首先是校园资源的挖掘和利用。 我所呈现的案例是第一课第一框。我了解了一下学情，现在初一学生从报道到9月1日正式上课，进入学校教室最多两个半天。对学校、对老师同学十分陌生。为了能够让学生在最短的时间内熟悉并适应新环境，新同学、新老师，我的做法是带他们参观我们校园的环境，了解学校设分布。当然，我带他们参观之前是有一定的要求的，要他们认真仔细观察学校各楼层的科室分布，重点记忆几个重要的地点：如饭堂、医务室、老师办公室等。这是我带他们参观的校史室。参观的时间15分钟。回来后我做了一个小测试，三个问题：我们学校的食堂在几楼？你们老师的办公室在几楼？参观校史室你有什么感受？很多学生通过参观校史室对我们这所学校有了更深的认识。 其次是利用好自身这一人力资源。 在授课过程中，我经常结合自身经验帮助学生澄清一些认识和行为的误区，加深对一些问题的理解。利用好自身资源这一部分我呈现两个案例。一是以《感悟祝福青春》为例，有一个环节是我们与周围的人比一比幸福。教材中设计一个活动，叫我与周围的人比幸福。我将这个活动内容稍微调整了一下：将黑板划分了两块区域，出了个题目叫中年妇女PK少男少女，在两分钟内，我快速书写我这个年龄段的幸福。学生随意上来写拥有青春的幸福。2分钟过后，黑板上方我和学生写的旗鼓相当。通过这个过程，是想让学生感受年轻是资本、是梦想、是健康、是无穷的活力、是无所畏惧，充满值得体味的幸福。 第二个案例是《发掘自己的潜能》，有关潜能的方法，实践锻炼法，我结合我儿子的成长让学生体会实践锻炼，开发潜能的重要。儿子的具体事例（略）我是很用心，也很客观地讲这个例子的。学生从中受到了很多启示。 说到人力资源，我是很善于利用好身边同事这一部分人力资源。 在讲《创建新集体》这一框的内容，我就充分利用了这一资源。首先我想让学生感受到一个优秀的班集体应有的标准，在这里我收集了这个班级的班主任曾经带过的班级体的具体事例，制作出课件让学生去观看，最终揭晓这个优秀班集体就是他们的班主任老师曾经创建过的，从而使学生油然而生一种敬佩感、自豪感，当然还有一种责任感，这就为如何创建优秀班集体问题的解决打下良好的基础。这是我收集的原三年六班和原三年五班班的班级资料并制作的PPT。 在《新学校新同学》一框时，我也用到了同事的资源。请大家先来看这张PPT，这是一年三班的所有任课老师，所以在了解我们的老师这一环节里，我用非常炫耀的口吻告诉学生，我说学校的元老级人物，我对我们学校的所有老师都有不同程度的认识和了解。然后让学生给我出个难题，描绘一下他们班的任课老师的特征，我来猜。我猜出来之后，出示他们的任课老师的照片，或生活中的，或课堂上的，然后我会抓住这名老师的优秀的一面娓娓道来，她们个性特点，她们的专长，我是如数家珍啊。我的想法是能够使学生初步感知他们即将每天朝夕相处的老师，产生一定的认同感。学生对这一环节是很感兴趣的。我也常常介绍的意犹未尽。 今天的重头戏是挖掘学生这一主要的人力资源 我也把它分成几个小方面 一是，激