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怎样使描写细化 6年级 （写作指导教案）三烈中学 许世联 教学目标 通过对一些句子、段落的分析比较、模仿训练，体会描写细化的作用，学习妙用形容词、修饰语使句子具体形象化；运用工笔描写和动作分解描写使文章内容生动形象的方法，培养写作兴趣，提高写作水平。 教学重点 学习工笔描写和动作分解描写法。 教学过程 导入 复习记叙文的开头技法：简、新、美——“凤头”。 由“凤头”引出“猪肚”。指出学生平时作文中的存在问题，明确要使文章中 间部分厚实，重要情节描写须具体、生动、形象。 新授 揭示课题：怎样使描写细化 交流描写细化的作用 出示多媒体并朗读： 描写细化的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给人身临其境的感觉。在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物品质特点的地方，要不惜笔墨进行细致描写，描写越细腻语言越美，越能感染读者，打动读者。 学习训练句子细化法 过渡：文章由句子、段落组成，描写细化，首先是句子的描写细化。 出示句子： “早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。” 让学生把句子扩写得更能反映出作者的愉悦心情。 交流学生的改句，分析讨论。 出示例文： “早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。” 学生评析后归纳板书：妙用形容词、叠词等修饰语 学习训练段落细化法 出示工笔画《狗》，引出工笔描写法。 理解工笔描写，就是对事物的精雕细刻。 板书：工笔描写法。 出示工笔描写例文，请学生赏析。 我看见他带着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难，可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微斜，做出努力的样子…… 朱自清《背影》 学生交流后板书：细化动作，巧用动词 （3） 出示训练要求： 用工笔细描法，写出一个小女孩第一次在水盆里抓螃蟹的过程。 （4） 展示学生写的语句，师生交流评析。 （5） 出示例文，请学生赏析。 一个小女孩站在水盆旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那只张牙舞爪的大螃蟹，指尖刚碰到蟹壳，忽然又缩了回去，她回头望了望身后的妈妈，然后又大胆地伸出小手，小手在水盆边停了一下，她深深地吸了一口气，再把小手慢慢探过去，轻轻按住蟹背，用两根手指夹住蟹身，一下子把螃蟹提了起来。 （6） 出示句子： 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 请学生说说怎样使这段描写细化。 （7） 交流后出示： 把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：①接球；②颠球；③过人；④避开守门员；⑤射门。然后，再依次对五个小动作作具体描写。 板书：动作分解法：分解动作，细致描写 （8）出示例文： 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻 地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。 赏析交流。 （10）训练：出示语段： 比赛的哨声响了，只见范天伦同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的记录。 动作分解：准备、助跑、起跳、翻越 试用动作分解法细化这一段的描写 （11）学生四人小组交流改写语段。 （12）班级展示学生的改写语段，分析评比。 （13）出示例文，赏析。 哨声响了，范天伦同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，（准备） 这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。 （助跑） 当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。 （起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。 （翻越） ……成功了，破了校记录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 （三）总结全课 四、布置作业 根据自己的发展需要，用学到的描写细化方法，从下列作业中任选一题完成作业。 重新仿写“射门”或“跳高”语段 写一个体现母爱（父爱、师爱）的情节 写一篇记叙文，题目自拟 1