山东省滕州市南沙河中学9年级物理112.4力学案(无答案)人教新课标版.docVIP

滕州市南沙河中学学教“2：1”教学导学案 课题 年级 科目 编号 主备人 备课组长审核 级部主任审核 业务校长审核 班级 姓名 12.4力 九 物理 10 【学习目标】 1、知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 【温固学】误差与错误的区别是什么？ 【知新学】 一、力 同学们说一说与力有关的例子，讨论一下什么是力，要想产生力，至少应该有几个物体？ 小结提示：力是 。我们把施加力的物体叫 ，把受到力的物体叫 。 二、力的作用效果 物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。 1、感受力作用的效果 (1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。请这位同学谈谈肌肉有什么感受？ 最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？ (2) 同学们用图11-4-1所示的器材做实验。 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 实验结束后，交流所观察到的现象： (3)看课文图11.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象： 提示：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。 由此（2）、（3）得出结论：力可以改变物体的 。 (4)学生演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。 (5)学生看课本图11.4-2甲，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。 由此得出结论结论：力可以使物体发生 。 三、力的单位 为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。 体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。 四、力的三要素 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得 ；也就是力越 ，力作用的效果越明显。这个事例说明了力作用的效果与 有关 (2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力就能将螺母拧松。这个事例说明了力作用的效果与 有关。 （3）推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见， 也影响力的效果。 总结：力所产生的效果跟 、 、 有关。 所以，我们把力的 、 和 叫力的三要素。 五、力的图示 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条 ，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应 。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 *练习：地面上的一个木箱，受到水平向右20N的推力， 请画出这个力的示意图 六、力的作用是相互的 1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识、 (1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？ (2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？ (3)看课文第33页图11.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？ 概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。物体间力的作用是 的。 【达标学】 1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。