- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学小学5年级语文凤辣子初见林黛玉
《凤辣子初见林黛玉》教学设计 教学目标: 1.正确流利的朗读课文。(原著很难达到有感情的地步,侧重于感受人物的表现方法,确保重点的落实。) 2.感受人物形象,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法,进一步体会这样写的好处,并学会运用。 3、激发学生阅读中外名著的兴趣,感受名著在塑造人物形象上的艺术魅力。 教学重点:描写人物的方法 教学难点:王熙凤肖像部分的朗读。 课前准备:充分预习课文,了解简单的人物关系? 教学设计: 一.导入新课 1.同学们,在以前的语文学习中,我们认识了不少的人物形象。 出示晏子的语言: 师:这就是《晏子使楚》中晏子的语言,从中你看到了一位怎样的晏子? 生说,出示图片。 师:这就是巧妙反击楚王的晏子。 出示《地震中的父与子》中父亲的外貌: 师:从这段描写中你又看到了一位怎样的父亲? 生回答,出示图片。 师:这就是那位实现对儿子的承诺,决不放弃的父亲。 出示武松的动作描写: 师:通过对武松的动作描写,你又看到一位怎样的武松呢? 生说,出示图片。 师:这就是勇敢机敏的武松。请看,从语言、外貌、动作的描写中,让我们感受到晏子、父亲、武松的形象,今天就让我们走进《人物描写一组》的第三个片段《凤辣子初见林黛玉》,认识一位新的人物形象——王熙凤。 【设计意图:用出示人物的语言动作来猜人物并说人物形象的方法来导入新课,不仅复习了旧知,与前面的内容建立了联系,而且贴合本课的教学重点。】 2.板书课题,齐读课题。 师:凤辣子就是王熙凤,那么为什么不说王熙凤而用凤辣子呢?可以联系预习情况回答。 生思考回答。 师:题目中的一个凤辣子就让我们初步感受了王熙凤形象,通过学习课文,我们会认识一位更加鲜活的王熙凤。 二学习课文 1..初读课文,扫除阅读障碍。 师:这个片段很拗口,下面请同学们自由读课文,要求读正确流利,难读的句子多读几遍。 出示字词: liàng????????? liang???????????? xì???????????????? jì 身量?????? ???打量????? ???来者系谁??? ???????裙边系着????? 纳罕??????? 恭肃严整???? 敛声屏气???? ?放诞无礼???????? 泼皮破落户儿嫡亲媳妇???? 老婆?? 攒(cuán)珠髻????? 挂珠钗(chāi)????? 璎(yīng )珞圈????? 玫瑰佩 窄裉(kèn)袄????? 银鼠褂????? 洋绉(zhòu)裙 (设计意图:第一组是多音字,第二组是比较难读难理解的词,第三组帮助理解人物关系,第四组是古今异义的词语,第五组是难读的短语(这组词采用易到难,由少到多的顺序,使学生能后读通顺),解决了这些词语可以有效降低学习的难度,解除学生的畏难心理。) 2.研读课文,感受人物形象,体会人物描写方法。 师:解决了这些难读的词句,我们再来读课文会容易一些,找三名同学接读课文,要求字字入目,其他同学边听便标记一下描写王熙凤外貌、语言、动作的句子。 生交流圈画的句子,从这些描写中,你看到了一个怎样的王熙凤?(根据学生的回答相机导入) 预设一:学生谈“漂亮的王熙凤”。出示外貌的句子。 ???? 自由读。这一大段写了王熙凤的服饰和容貌,这样的外貌描写给你留下了什么印象?这就是漂亮,珠光宝气的王熙凤。教师范读,这服饰有点让人眼花缭乱啊,如此奢华的装扮,从中你有品出了点什么?出示“吊梢眉”“丹凤眼”“威不露”“笑先闻”体会刁钻与虚伪。 预设二:谈到语言。 读读看,你又看到了一个怎样的王熙凤? (第一处)学生谈实在夸奖林黛玉。 师:如果夸奖,我们可以直接夸林黛玉(教师举例),而王熙凤这样说,有什么用意呢? 引导体会王熙凤的“八面玲珑”。 (第二处)如果学生谈的不到位,可直接学习王熙凤动作,“听其言,观其行”。 预设三:(第三处“妹妹几岁了”)采取顺学而导的方式。 师:你看王熙凤对林黛玉多么热情啊,问年龄,问学习,问心情,面面俱到,再细细读,你有没有与平常的问话有所不同啊?用一个词来形容她?读读第二句,你又发现了什么?(炫耀权势)预设三:谁还找到了动作的句子。生说教师梳理出示。 便仍送至贾母身边坐下,因(于是)笑道。 ???? 说着,便用帕拭泪。 ?? ??这熙凤听了,忙转悲为喜道。 ???? 又忙携黛玉之手。 从这些动作中,你又感受到一个怎样的王熙凤?(见风使舵) 小结:通过语言、动作、外貌描写,我们认识了一位???????? 的王熙凤,这样直接描写人物的方法,叫正面描写。 师:文中还写了林黛玉,找到了吗?出示,生读体会。 师:这黛玉所想,让你感受到什么?(生答)通过写黛玉所想,却刻画了王熙凤的张狂与放纵,这样的描写方法,叫侧面描写,谁还能找出文中的侧面描写? 生找。师根据学生的回答引导体会,王熙凤受到了贾母的
您可能关注的文档
- 对大脑有好处的6种食物.doc
- 对农村盖楼房问题的观察和思考.doc
- 对当代电影作品的鉴赏与分析–以《肖声克的救赎》为例.doc
- 对年近30岁的女人的1些建议.doc
- 对我影响最深刻的1句话.doc
- 对时间及空间的无限性及有限性的思考.doc
- 对电影《孔子》的反思和评价.doc
- 对电话销售技巧及话术的简单分析解释.doc
- 对物体受力的分析和步骤.doc
- 对热力学第3定律的理解及应用.doc
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象章节测评试卷(含答案解析).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象章节测评试卷(详解版).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象章节测评试卷(含答案详解).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象章节测评练习题(含答案详解).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象必考点解析试题(详解).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象必考点解析试题.docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象必考点解析试题(含详细解析).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象必考点解析试题(解析版).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象必考点解析试题(详解版).docx
- 重难点解析人教版八年级物理上册第4章光现象必考点解析试题(含解析).docx
文档评论(0)