世联2011年大连上东1号策略执行报告.ppt

方向一： 幼儿园由政府打造、小学自行引入 由政府牵头，打造全市颇具影响力的幼儿园，相较于项目自行引入更有公信力、影响力，可以借此做宣传推广，提升项目影响，建议争取采用此方向。 配套策略 【教育配套】 引入知名学府，提升区域教育资源层次，同时提升项目价值 方向二： 项目自主引入知名幼儿园及小学 借助开发商实力、项目体量、区域发展的前景引入省内知名幼儿园和小学等，建议设置公立院校，一方面保证学校的运营，另一方面提升项目对周边的带动，并树立良好口碑。 项目名称 开发商 区域 体量 教育资源 东方圣克拉 亿达 大连高新区 50万平 从幼儿园到高中均与大连理工大学合作 红星海世界观 远洋 开发区 180万平 1、红黄蓝幼儿园：中国儿童教育领先品牌，目前中国唯一上市的幼儿园教育机构，通过英国皇家认可委员会UKAS颁发的ISO质量体系/职业健康安全体系认证； 2、北京十一学校：原为中央军委子弟学校，升学率稳驻海淀区三甲，是国家教育部、中央教科所等10余个单位各级各类教育课题项目的实验学校。 圣荷西 亿达 大连高新区 近20万平 格致新校：大连格致新校创建于2009年，硬件设施齐全，是东北地区义务教育阶段第一所教室全部配备国内最先进的交互式电子白板的学校：师资力量雄厚，学校实行小班化教学，每班不超过30人使每个学生得到适合自身特点的充分发展，从而优化个体教育质量。 第五郡 亿达 大连甘井子区 60万平方 育文中学：拥有设备齐全的物理、化学、生物和自然实验室，先进的语音室、计算机室和多媒体教室，连续几年的中考成绩更是在大连市名列前茅。 幸福e家 福源 大连沙河口区 13万平方 格致中学：2001年6月建校，初升高考试成绩优异，并培养出07年的中考状元。 大连各项目教育资源参考 配套策略 【商业配套】 本项目商业配套共有3万平米，且位于瓦市与元台镇之间，承载着多个区域的人口，具有一定消费潜力。目前区域配套较为欠缺，本项目的商业配套应尽量提前启动，引入超市、农贸市场及基本商业配套等，解决前期入住客户的基本生活需要，提前兑现项目价值，促进项目销售。另外后期可引入大型影院、商场等，打造区域消费中心。 商业配套先行，满足基本生活配套需要，提前兑现项目价值 业态建议：考虑前期项目的实际情况无法支撑大型商业，故以解决首期客户基本生活需要的配套为主，逐渐培养商业氛围，如餐饮、干洗店、超市、西点店、药房、二手房中介、银行等。 商业参考案例：东城天下 配套策略 【商业配套】 项目位置：大连经济开发区内，地处大连生态区与产业区交汇处中心 项目体量：占地约30余万平方米，规划总建筑面职达50余万平方米 项目简介：以住宅为主，辅以配套商业和生活设施的“新都市主义”综合生活小区。商业街采用完全对外开放式，统一引进多元商业形态，并与景观相结合，集娱乐、休闲、聚集、观赏于一体，为业主提供丰富多彩的生活。在满足生活内需的同时对外辐射，形成新城市节点 主要业态：旺客隆超市、港北市场、中式餐饮、韩式餐饮、中介服务、便利店、干洗店、药房等。 年龄组 行为特征 主要户外活动 每日户外（含会所）活动时间 会所需求 婴儿期 （0~3岁） 不能独立活动，行为强烈地依赖双亲 由家长怀抱或腿车在户外散步、晒太阳；在空地上由家长引导蹒跚学步；坐在椅子或在草坪广场上玩耍 1小时 在住宅单元入口、架空层和宅间庭院绿地进行，有利于儿童自身的安全并易于家长的照看 幼儿期 （3~6岁） 儿童明显好动，但独立活动能力较差，需要有能够跑、跳等活动的宽阔场地 大多三五成群地玩耍——拍球；骑车；捉迷藏； 1.5小时 在架空层、宅间庭院绿地、附近的儿童游乐场、儿童活动中心 童年期 （7~12岁） 儿童已经上学，活动量增大，喜欢到较宽敞的场地上活动，不满足于小空间内游戏 男孩：踢小足球、打羽毛球；下棋、玩扑克； 女孩：跳橡皮筋、跳舞；表演节目； 2小时 通常在路旁的小绿地和距住宅较远的中心庭园、儿童活动中心、运动场所 少年 （13~18岁） 正在培养逻辑思维能力，独立生活能力增强，有意远离成人世界 各类文体活动 2小时以上 青少年活动中心、球类运动场地、阅览室、书吧等场地 青年 （19~30岁） 爱好广泛，喜欢热闹的场所，同时需要谈情说爱的私密空间 （已婚者）带孩子游玩散步 —— （已婚者）在儿童游戏场周围照看孩子或休息、咖啡厅、书吧、球类运动场地、健身会 中年 （31~50岁） 工作忙碌，在空余时间需要清静自在或出游以舒缓压力 健身休闲、文化娱乐成为生活中不可缺少的部分 —— 综合性娱乐场地——咖啡厅、书吧、球类运动场地、健身、社交、商务 老年 （50岁以上） 渴望互相交流，表现出对安全感、归属感、邻里感、家庭感、私密感和舒适感的强烈要求 户外休息、邻里间互相访问聊天； 打牌、下棋等娱乐活动；