变态心理学讲课提纲2014.pptVIP

六、人格障碍的诊断 １、流行率：大约在10-13%之间，不同人格障碍有性别上的差异。 ２、人格障碍的共病现象：24%—74%的人格障碍同时患有重性抑郁，4%—20%患有双相障碍。另外，60%的药物滥用者同时也患有人格障碍。 3、人格障碍诊断的随意性问题。 七、人格障碍的治疗与矫正 １、教育与训练：如学习对个性偏差的识别以及对某性格特征的训练。 ２、心理治疗：包括行为认知疗法和适应性行为的团体训练等。 ３、药物治疗：如针对狂躁和冲动行为的锂盐治疗等。 思考： 1、双重人格、多重人格、人格解体是否属于人格障碍？ 2、正常人格和异常人格的区别是什么？ 九、思考： 1、人格障碍与正常人格是否截然不同？ 2、人格障碍的诊断维度？ 第九章 性变态 一、概念和特点 1、概念：性变态指性满足的对象和方式与常人不同。 2、特点：①其行为不符合社会认可的正常标准；②行为对他人造成伤害；③行为造成自身的痛苦。 二、常见的性变态类型 １、性指向障碍：同性恋、恋童癖、恋老人癖、恋尸癖等。 ２、性偏好障碍：异装癖、摩擦癖、窥淫癖、暴露癖、施虐癖和受虐癖、极限癖等。 ３、性身份障碍：易性癖 三、性变态的产生原因 １、生物学原因 ２、心理发展因素 ３、社会和环境因素 思考：我们怎样看待性变态者？ 四、诊断和矫治 １、诊断标准：参见精神病诊断分类手册。 ２、治疗：行为矫正为主 ３、个案举例： 第十章 药物滥用与依赖 一、药物滥用的概念 药物滥用是指非医疗用途或过度应用精神活性物质，导致对健康或身体的损害和危险，但又未达到医药依赖的程度。 二、药物依赖的概念 药物依赖是指带有强制性的渴求、追求与不间断地使用某种或某些药物或物质，以取得特定的心理效应，并借以避免断药时出现的戒断综合征的一种行为障碍。 三、药物依赖的成因 １、表现：生理成瘾和心理成瘾 ２、成因： ①个体对特定药物的急性药理心理学效应的敏感性。 ②个体对特定药物的慢性药物使用的适应性。 ③慢性使用物质导致内科或神经精神伴随症状的敏感性。 ④人格特点的倾向性（冲动性、反社会性、挫折耐受性差等） ⑤个体的心理因素（同时有心理问题） ⑥个体的社会因素（态度、同伴影响、社会竞争等） 四、常见导致药物滥用和依赖的物品类别 １、中枢神经系统抑制剂：阿片类（海洛因、鸦片、吗啡、杜冷丁、美沙酮等）、酒类、巴比妥类、苯二氮卓类。 ２、中枢神经兴奋剂：苯丙胺类（冰毒、摇头丸）、可卡因、烟草、咖啡等。 ３、致幻剂：大麻等 ４、挥发性溶剂：丙酮等。 五、预防与矫正 第十二章 智力障碍 一、智力障碍的定义 二、智力障碍的表现与原因 １、表现：等级的划分、各等级智力障碍 的表现特点 ２、原因：遗传性因素、环境因素 三、智力障碍的筛选与诊断 初步筛选、智力测试、适应行为测试 四、智力障碍的防治 第十三章 儿童少年期心理异常 一、儿童少年期心理异常的特点与类别 １、特点：与其年龄特征密切相关 ２、类别： ①发育障碍 ②行为障碍 ③情绪障碍 ④身心障碍 ⑤学习障碍 ⑥精神障碍 二、儿童少年期行为障碍 １、儿童多动症 ①临床表现：注意缺陷、活动过多、冲动、学习困难、不良行为等。 ②原因：先天体质缺陷、铅中毒、放射自用、饮食因素、心理紧张刺激等。 ③诊断：注意与好动相区别 ④治疗：心理训练、特殊教育辅导、药物 ２、品行不良 ①表现：欺骗行为、偷窃、横行与破坏行为、犯罪行为等。 ②原因：教育不当、环境不良影响、自我防御性反应 ③矫正：认识领悟和行为矫正为主 三、儿童少年期情绪障碍 １、焦虑反应 ①分离性焦虑 ②广泛焦虑 ２、强迫反应 ３、恐惧反应 ４、抑郁反应 四、学习障碍 １、概念：学生的学习成绩与其智力水平不相称，又没有明显的情绪和行为因素。 ２、表现：学习能力障碍，包括读、写、拼、计算等障碍。 ３、原因：与出生障碍有关的空间知觉障碍。 ４、矫正：教育措施、心理训练。 五、儿童少年期重精神障碍 １、儿童精神分裂症 2、自闭症 ①表现：极端孤独、缺乏社会性情感、特殊语言障碍、特别嗜好与依恋、刻板和自伤行为等。 ②原因： 生物学因素： 遗传—1991年FolsteinPiven报道自闭症的单卵双生子同病率为82%，同卵双生为10%，同胞患病率为3% ，高于一般人群。 生化因素—发现有氨基酸结构和儿茶酚胺水平等多种生化物质的异常。 心理学因素： “心的理论”障碍—认为患儿对别人的行为意图和对事物的因果关系不能理解，只能用