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山东省高等学校课程教学工作评估方案 (供参考) 一、高等学校课程教学工作评估体系 一级指标 二级指标 参考权重 师资队伍 师资结构 1.2 师资培养 0.8 师资配备 0.8 教师风范 1.2 教学条件与利用 教学大纲 0.8 教材选用 0.8 教学参考资料 0.3 教学基本设施 0.6 教学组织与实施 教学文件 0.9 教学研究 0.6 教学管理 0.9 命题考试 0.6 教学建设与改革 教学内容 1 教学方法 0.8 教学手段 0.7 实践教学 1 教学效果 学生学习效果 2 近期效果评价 2 远期效果评价 1 特色项目 二、高等学校课程教学工作评估指标等级标准 一级 指标 二级 指标 评估标准 参考权重 评估等级 A级 C级 A B C D 1.师资队伍 1-1 师 资 结 构 1．师资队伍的整体结构（职称、年龄、学历、来源）合理，发展趋势良好，符合课程目标定位要求，适应课程教学需要和学科发展。高级职称教师所占比例≥40%；年龄结构合理，形成梯队；教师学历均为本科及以上 师资队伍的整体结构（职称、年龄、学历、来源）较合理，基本符合课程目标定位要求。能适应教学需要。高级职称教师所占比例达20%-30%；年龄结构较合理，形成梯队；教师学历均为本科及以上 0.6 2．45周岁以下教师中有研究生学位的比例≥60% 45周岁以下教师中有研究生学位的比例达40%-50% 0.6 1-2 师 资 培 养 1．提高教师素质的措施得力、成效明显；青年教师的培养规划合理。效果显著；学术水平高，教学效果好 有鼓励、帮助教师提高素质的措施；青年教师的培养有一定成效；学术水平较高，教学效果符合要求 0.4 2．有国家或省级学科带头人、教学名师及中青年拔尖人才 有校级教学或学科带头人、中青年拔尖人才 0.4 1-3 师 资 配 备 1．教授、副教授每学年讲课率≥80%，且教学效果好 55岁以下教授、副教授每学年讲课率≥80%，且教学效果较好 0.4 2．符合主讲教师岗位资格的教师比例≥95%；有研究生导师；根据需要广泛开展第二课堂活动，效果好 符合主讲教师岗位资格的教师比例达85%-90%；能根据需要开展第二课堂活动 0.4 1-4 教 师 风 范 1．热爱教育事业，关心课程建设与改革；勤于进取，勇于探索，改革意识强；积极承担教学、科研任务。工作认真负责，忠于职守，遵守工作纪律；严谨治学，从严执教，教书育人。为人师表 热爱教育事业，关心课程建设；勤于进取，改革意识较强；积极承担教学、科研任务。工作认真负责，遵守工作纪律较好；能从严执教，教书育人，为人师表 0.5 2．在教学上认真钻研、精益求精，教学水平高；在科研上勤奋进取、严谨求实。科研水平高；参加校级以上各类教、科研（编教材）的教师比例≥80%。教学科研成果多，有获得省级以上奖励的优秀教学成果或有重大影响的科研成果 在教学上认真钻研，注意提高教学质量；重视科研工作，科研水平较高；参加校级以上各类教、科研（编教材）的教师比例达60%-70%，有获得教学科研成果多，有获得校级以上奖励的优秀教学成果或有一定影响的科研成果 0.5 2.教学条件及利用 2-1 教学大纲 有符合教学目标要求的、先进实用的教学大纲 有基本符合教学目标要求的、较实用的教学大纲 0.8 2-2 教材 选用 1．选用部、省推荐教材或获部省级以上优秀教材；有先进、配套、适用多媒体课件、CAI软件等 选用的教材符合教学大纲要求，满足课程教学需要 0.4 2．有完备的实验、实习、课程设计、社会实践教材、讲义或指导书 有实验、实习、课程设计、社会实践教材、讲义或指导书 0.4 2-3教学 参考 资料 图书馆、资料室有与本课程密切相关的、配套齐全的教学参考资料，能很好地保证教学、科研需要 有一定与本课程密切相关的教学参考资料，能较好地保证教学、科研需要 0.3 2-4 教学 基本 设施 1．有稳定足够的教学、教研、实验、实习场所，面积达到有关规定，满足课程教学需要 有稳定的教学、教研、实验、实习场所。基本满足课程教学需要 0.3 2．教学仪器、设备、教具先进齐全，设施完善。资源配置优化高效，实验室利用率高；有专职负责实验、实习的教师及满足要求的实验、实习人员 教学仪器、设备、教具较齐全，设施较完善。能合理利用教学资源，能保证实践教学正常运行；有负责实验、实习的教师及相应的实验、实习人员 0.3 3.教学组织与实施 3-1教学 文件 1．教学目标