中小学生家长期望水平的个体化指向.pdfVIP

陕西教育学院学报 Nov.2007 2∞7 年 11~ 第 23 卷第4 黯 Joumal of Shaar回 Institute of EdUcatiOl1 Vo1. 23 No .4 中小学生家长期望水平的个体化指向 宋保忠1 ，蔡小胡2 ，杨主王玲3 ，用 方4 (1. ~夹西教育学富，陕西西安 710061;2. 陕西省教育科学研究责，陕西西安 710061; 3. 陕西省提劫银健攘，陕否西安 710003;4. 菌安离新第一幼儿窟，陕西西安 710075) 摘要:家长摸望理论研究，是当前心理学、教育学研究领域的新课题。调研发现中小学生家长对子女的学 习、学历窥望值偏离。家长期望水平个体化指向要合理定位:要以子女身心发展现有水平的个体特勇为基准，与子 女的自我价值发展趋向一致，以适度超过子女现有发展水平为自标，使家长期望水平与子女的学业成鼓动机都能 向离一级的吕标、方向跨越。 关键词:教育心理z 家长期望水平:合理定位 中E分类号:G626 文献标识辑:A 文章编号:1∞8 - 598X(2OO7)04 - 0∞1-03 中小学阶段，无论从生璋年龄发展还是教育层菌，都是承前启后、继往开来的重要阶段。调查发理中小 学生家长对子女的现有学业成绩和未来的学历期望值偏高。研究认为，过高的期望值，不仅影响家长期望教 育效应的充分发挥，高旦阻碍儿童青少年身心的健襄发震，变成了家庭问题与社会不丧倾向。本文试图从家 长期望教育效应和科学、合理期望水平的理论原则与应用实践方面开拓一些新的，理路。 一、家长期望的教育效应 家长期望是家庭教育功能的核心与主效应，是以孩子的明天发展作为方向和目标的。期望渗透在家庭 所有显在教育〈有明确要求)和黯性教育(潜移默化〉相结合的影响活动之中。即通过家庭生活的各个方E、 各个环节，睡时随地表现出来。对儿童青少年发展具有导向作用，影响其半生的发展。 家长期望是反映家长价锺取冉的家庭环境中的一项主现变量和告理定势，对儿童行为动就激励起一定 作用。期望值在动机〈激励)和学习{强化}理论中有重要意义。美国告理学家弗罗姆(V.Vroom)提出的激 发人动挠的激励理论正是以黯望筐为核心的。家长对子女期望水平在其总体上与子女的学习和教育成就呈 正自相关。有研究发现父母期望与儿童脑禅经生理过程的感觉统合失读关系密切，父母期望高者，感觉统合 失溃的少;而期望低者，感觉统合失祠的多。经统计学栓验，P 值0.01 ，差弄有显著性。叫这一研究表明家 长期望在子女提高学业成就、增强成幸运动乱，促进路掉经生理健豪发育等方富有重要的教育效应，但若具体 落实到每一个家庭，每一个孩子就出瑛期望值的高链和期望水平的是否合理问题，而这一闰题正是当前基础 教育研究领壤需要深入研究和积极探讨的。 二、中小学生家长期望值偏高 期望是人们对人的未来的事辑或对人的发晨前景的一种内心希望与等待。家长从小生命降生之前，ep 萌发与酝酿着寄于子女未来发展的期望意向。孩子出生后，家长期望就更像一根虹线一样，贯穿于子女的各 个成长防段。但期望的程度基本是随孩子年龄增长逐黯提高峙，中小学是相对集中与高潮阶段。因此，中小 学生家长期望教育效盘问题，是探讨的重点。我们从E安市裁军分类选项取有代表性的 10 所中小学的 20 收稿日期:2007-07-16 基金项吕:按西省教育厅科研基金项目(031K050) 作者德介:宋保患(1948- )，男，蹊茵洋县人.挟西教育学盖党委书记，研究员。 1 个班级，采取以班级为单位的整群描祥和研制前家长期望与教育问卷的方法，对 1114 名中小学生家长进 行向卷渭查，问卷内容有儿童本身相家庭背景情涯、父母对孩子的学业、学历、工律、职业的期望程度、父母对 孩子的关爱与沟通、父母的教育窥念与态度以及孩子对父母对他能学习成绩期望的反应与态度五部分内容。 揭查结果反棋中小生家长对子女的学业、学历期望徨离:近70%家长期望子女能学写成绩要达到侥秀，其余 30%家长要求子女学习成绩