江阳职高说课稿《建筑制图和识图部分》.docxVIP

《建筑制图与识图》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是XX组第X号考生，今天我说课的题目是《点、线、面的投影》，下面我将从说说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计六个方面来开始我的说课，考生请求面试开始。说教材本次课程选自高等教育出版社XX主编《建筑制图与识图》教材第二章第一节。本节课主要讲投影的概念及其基本规律和三面正投影图；本节课为后续的物体的投影及剖面图等的学习做了很好的铺垫，属于本章的开篇之作。基于对教材的分析，在新课标标准理念、教学大纲的要求下，根据对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的规范下，对本课提出以下教学目标：1.知识与技能：（1）理解投影的基本概念，（2）掌握点、线、面投影的规律及基本法。2.过程与方法：通过探究学习，学生加深对投影规律的理解，提高规律分析与总结的能力。3.情感态度价值观：学生感受总结规律的喜悦，感受制图课程的严谨与规律，提高学生进一步学习制图课程的兴趣。为了提高学生参与度，以小组为单位进行积分竞赛。因此每小组准备A3白纸一张，教师准备小印章一枚。一枚印章，代表一得分。本节课重点：点、线、面正投影一般规律。本节课难点:平行投影、正投影的特点及区别。说学情学生是课堂学习的主体，因此必须充分分析学情，选择适合的教学方法。根据皮亚杰智力发展理论，中等职业学校学生处于形式运算阶段，可以依据一定的假设进行逻辑推理和命题运算，同时独立分析解决问题的能力有待加强，参与表达的意愿低，参与度不足。由于该阶段学生对投影知识了解几乎空白，在理论理解上有难度较大。中等职业技术学生应该更多的参加课外社会时间活动，因此本课程将学生自主学习与巩固练习共同安排在课堂之中，尽可能减少学生课后学习负担。本课通过多种教学方法融合，努力提高学生的学习本课程的兴趣，提高学生参与度。同时要善于把理论用生活化的例子和多媒体动画进行解释，帮助学生理解相关理论。合理规划课堂上学与练的比例，实现当堂课知识，当堂课练习巩固。说教法基于上诉对教学目标和学情的分析，本节课教法以讲授法和演示法为主要教学方法，清洗讲解展示相关理论概念；引导学生开展合作探究，归纳总结相关规律；以小组为单位，进行积分比赛，提高学生课堂参与度；开展课堂练习，巩固提高相关理论掌握水平；并将学生根据学习成绩、能力、性格、性别、纪律等因素差异分成的每组7人的小组，共计5个小组。说学法结合本节课重难点，以及本节课教法，确定出本节课以小组合作探究学习、自主阅读学习和课堂练习为主。在教师讲解后，通过引导学生开展合作探究学习，鼓励学生合作交流，提高参与度，学会归纳正投影相关规律，从而加强学生对本节课重点掌握，提高归纳能力。说教学程序为了激发学生的学习兴趣，更好地学习新知，我的教学过程将从课堂导入、新授课、巩固练习、课堂小结四个环节来展开。(一).课堂导入本次课程我会采用示例导入，在开始正式授课和之前，播放物体从立体图形到三面投影投影的过程，并提问”有没有哪位同学可以告诉老师这其中有着一些什么规律？引导学生寻找知识点，启发思维，产生疑问，激发探索新知的欲望。从而引入我的新授环节。“(二)新授课本次课程，将新授课分为三个小节，分别为投影的基本概念、点线面正投影的基本规律、三面正投影。下面我讲究三个小节新授课过程进行阐述板书：投影的基本概念邀请学生根据教材，自学投影的基本概念，在教材中找出投影的基本概念，并思考中心投影和平行投影的异同。在学习过程中，教师提供巡堂指导。学生完成自学后，教师通过随机抽同学进行问题的回答，每小组每次仅能够回答一个要点，回答问题的小组，无论对错均在小组得分纸上盖章记录一分。教师讲学生答案进行要点记录，并分类整理，形成答案。板书：点线面正投影的规律教师展示点投影形成的动画，并讲解点的正投影形成的原理和方法，引导学生总结出点投影的规律。讲解完毕后，要求学生以小组为单位，根据点投影的规律总结因素，小组内合作探究线与面的正投影规律，并回答下列问题：问题一：线的正投影规律，及其规律中与点的正投影规律的关系？问题二：面的正投影规律，及其规律中与点的正投影规律的关系？其中要求1、2小组着重讨论问题一，3、4、5小组着重讨论问题二。讨论完成后，由各小组派代表进行问题的讲解，讲解完毕后，全班同学进行补充。同时教师对每一道问题进行总结概括，形成完善的答案。在讲解补充过程中，凡是回答问题的小组，均可得一枚印章。板书：三面正投影图提问：同学们是否还记得开始上课之前老师播放的物体从空间立体图形三面正投影图的过程吗？老师想请大家思考我们三面正投影体系中是如何表达物体的空间三位关系的？教师邀请学生进行回答，并将交的OX,OY,OZ的面及其所表示的空间关系信息进行板书。教师播放三面正投影展开体系形成的动画，并要求学生思考三面正投影体系展开的关系及其形成的过程。让学生进行小组内