江西省吉安县凤凰中学七年级语文下册 音乐巨人贝多芬导学案（无答案） 新人教版.docVIP

音乐巨人贝多芬 课题 音乐巨人贝多芬 导学目标 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；? 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。?默读全文，筛出生字。? 梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导人。此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。1.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。 2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。 3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力? 1．要求学生：默读全文，筛出生字。? 小组讨论；梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。? 教师：出示需加以注意的生字。选几组代表概括文章主要内容，同学生一起完成板书。? 2．要求学生；精读课文，找出自己不理解的句子来。? 小组讨论：? ①互相帮助，理解句子含义。? (此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛? ②各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。? 教师：适时点拨疑义，并加以提炼补充。? 小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义研讨学习本课要点二：学习文章描写人物外貌的技法? 1．导人：我们已深入了贝多芬的内心世界，却仍与他“对面不相识”，他的相貌如何?文中如何加以刻画?(出示贝多芬画像)? 2．要求学生：跳读全文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，忌点点俱到，忌“脸谱化”。耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)? 思 亮点 遗憾 1