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ie üe er 备课人：鲍海淞 教材分析： 本课包括五部分内容。第一部分是复韵母ie üe，整体认读音节ye yue，特殊韵母 er及其四声。每个韵母各配一副图。第二部分是声母和üe的拼音练习。第三部分是看图拼读音节。第四部分是看图认字读句子。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有四个要认的字。 学习目标 1、学会得韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读间音节yu、yue。 3、学会声母与韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。 4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 5、培养观察和表达的兴趣和能力。 教学重难点： 1、教学重点：教学目标1、2、3、4。 2、教学难点：教学目标1、2、3。 课前准备 1、字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图； 2、有条件的可将上述教学资料和游戏制作成电脑课件。 教学时间：共二课时。 第 一 课 时 教学要点： 激趣导入；学习复韵母ie和ye的读音和四声；学习复韵母üe和yue的读音和四声；看图读句子识字；巩固练习。 教学过程： 一、激趣导入 大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。（学生学过的声母、韵母都包含其中） 谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来跟它们打打招呼。（b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu从画面中一跃而出，排成两排）全班齐读。 2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！ 二、学习复韵母ie和整体认读音节ye 1、学习ie和ye的读音和四声。 a、借助图画读准音。 ◆出示图画（椰子树），学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子树有关的东西（如椰汁、椰树、椰子糖） 学生试读图下的ie、ye。 ◆交流：你是怎么知道ie、ye的读音的？（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生：ie是复韵母，ye是整体认读音节，它们的读音相同。 教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。 学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。 同桌互读互检，教师巡视、指导。 b、借助语言积累巩固ie、ye的读音：我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音？同桌互说，全班交流。 c、学习ie、ye的四声。 小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。 2、学习拼音。 a、谈话激趣：小朋友，你们知道ie的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母b、p、m、d、t、n、l、q、x。（展示课件 b、学习上述声母与ie相拼的音节。 复习两拼音的方法。 出示相关音节（带读），学生练习拼读。 个人轻声拼读，同桌互相拼读，小老师领读。 ◆借助音节发展语言：从刚才拼读的音节中自选一个来说词语事句子。小组内互相说，指名说。 3、指导书写ie、ye。 aie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？ b、指导书写。 学生练写，教师巡视、指导。 三、学习复韵母üe和整体认读音节yue 1、学习üe和yue的读音和四声（教学方法、步骤与ie、ye教学相同） 提示： ◆教师范读üe后，要引导学生将üe的发音特点（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿、练读。 比较üe与ie在字形上的区别和联系之前，先复ü复上两点省略规则。 2、学习拼音。 a、学生看课本，试着拼读n、l、j、q、x与üe相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。 b、展示相关课件，指名拼读，教师相机指导。 c、出示带调音节nùe、lùe、jūe、júe、jǔe、jùe、qūe、qúe、qǔe、qùe、xūe、xúe、xǔe、xùe。学生开火车读，全班齐读。 d、借助音节发展语言：从上述音节中自选音节说词语或句子。 3、指导书写üe、yue。 学生练写，教师巡视，个别指导。 四、看图读句子识字 1、大屏幕出示31页的情境图，学生自由观察、各抒已见：你看到了什么？课后，你跟小朋友做（玩）什么也“有趣极了”？ 2、读句子、识字。 A、读一读、标一标：把图下的句子拼一拼，读一读，用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。] b、练习拼读音节词：à jiā，dié fēi jī，zuò tie huā，nié níwáwa，yǒu qù。 ◆同桌互读，指名读。 ◆游戏：把第二、三、四个音节朋友“送回家”。 c、比赛朗读句子。 d、学习生字“家、飞、机、有”。 带拼音读，去掉拼音读。 给这四个生字找找朋友（组词）。 ◆联系生活，识记字形：你在哪儿见过这四个生字？你想用什么方法记它们？ 五、巩固练习 引导学生龙活虎自编儿歌或顺口溜记牢ie、üe和yue。（例如：“月儿圆，树叶绿，大家一起吃月饼。”） 第 二 课 时 教学要点： 复习，学习特殊