整理和复习(5以内数的认识和加减法).docVIP

“整理和复习5以内数的认识和加减法”教学说明 ???????????????????????? ?????? 本节课选自人教版小学数学一年级上册第三单元。是比较大小、认识数序、计算教学的起始课，知识虽然简单，但是却对学生以后的学习起着相当重要的作用。所以，我把教学重点确定为使学生充分理解本单元知识的含义，教学难点确定为如何有序的整理知识。教学目的主要是想通过整理和复习，使学生学过的知识条理化、系统化，进而加深对知识的理解，达到灵活掌握、运用的目的。因此，在教学中，我们本着“以人为本，体验感悟过程，关注学生终身发展”的教学理念，运用我们黑河五小的“目标导学法”来完成的。 ????????为了突出重点，突破难点，本课的设计理念是：学生的数学活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。学生是数学学习的主人，成功的教学不是强制性的灌输，而是激发学生的学习兴趣，促进学生动手、动脑，使学生主动发展的过程，让学生学会从数学的角度去观察事物，思考问题，给学生留有一个自主发现与创造的空间，让每个学生都在课堂上找到自信。 ?????? 本节课，我们在目标导学的基础上容入了玩中学的教学模式，创设了一个完整的教学情境，在情境中提出数学问题，完成目标的过程中建构数学模型，最后达到解释应用的目的。 ????????在这种理念的指导下，我又从儿童的认知规律和心理特点出发，按照“目标导学法”的流程，将本节课预设为两条纵线，四个环节： ????????第一条纵线是站在学生的角度，将教学目标转化为学习目标分别是：1、我要学会整理和复习的方法；2、通过复习我要对5以内的数加深认识；3、通过复习，我要更加熟练的计算5以内数的加减法。 ???????? 另一条纵线是完成学习目标所运用的学习方法。 ????????第一环节是揭示课题，明确学习目标。这一环节开门见山的让学生看大屏幕，明确本节课的课题并初步感知整理复习的意义所在。 ????????第二环节是整理知识，形成体系，完成目标一。在这一环节引导学生对知识进行梳理，把第三单元的知识以再现、整理、归纳的方法串起来，形成知识体系。 ????????第三环节是复习提高，完成目标二。在这个环节，我创设了一个完整的情境，抓住双基穿成线，沟通知识连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。 ????????第四环节是拓展延伸。复习课的练习与新授课的练习不同，应换个角度，体现综合性、灵活性、发展性，有利于培养学生的实践能力和创新能力。所以在这我设计了一个给小动物排名次的小游戏。 ????????总之，我以“目标导学法”设计的这节课，以学生的感性认识为出发点，充分调动学生的多种感官参与教学，让每一位学生能够在数学上都有不同的发展。 “整理和复习5以内数的认识及加减法”教学设计?? 教学目标： ????1、通过复习，使学生加深对5以内数的认识，能更加熟练地计算5以内数的加减法。 ????2、通过复习，使学生进一步体验学习数学、用数学的乐趣。 学习目标： ????1、我要学会整理知识的方法。 ????2、通过复习，我要对5以内的数加深认识。 ????3、通过复习，我要更加熟练的计算5以内数的加减法。?? 教学方法：目标导学法。 教具准备：多媒体课件、小动物卡片、数字卡片、 数字头饰、答题卡。 教学流程： 一、揭示课题，明确目标 1、揭示课题 ???????? 师：同学们，看到大屏幕，谁知道这节课我们要学什么？（生：看到大屏幕，我知道这节课我们要整理和复习5以内数的认识及加减法） ????师：对！这节课我们要对第三单元“5以内数的认识及加减法”进行整理和复习。（板书课题） ????师：为什么要对学过的知识进行整理和复习呢？同学们看！（课件演示）我们学过的知识，就象这一地零散的珍珠，我们只有对它们进行及时的整理串成一串，这些知识才能更好的被我们记住和应用。 2、明确学习目标 师：同学们，一起来看一下这节课我们的学习目标是什么？ （1）???? 我要学会整理知识的方法。 （2）???? 通过复习加深对5以内数的认识。 （3）???? 我要更加熟练的计算5以内数的加减法。 师领读学习目标。 二、整理知识，完成目标一 师：同学们，首先我们就来完成第一个学习目标。（课件出示目标1） 师：请同学们齐读目标1。 1、回顾 师：怎样整理知识呢？也就是要先回忆一下这一单元我们都学了哪些内容，然后把这些内容进行收集、整理，请同学们跟老师一起打开书回忆一下。 ??????（师领生翻阅书本，梳理本单元知识体系） 2、小结 师：第三单元的内容就这么多，请同学们把书送回。老师已经把这些知识进行了整理，我们一起来看大屏幕。（出示第三单元的知识体系图） ???? 师：这就是第三单元所有的内容。（老师讲解知识体系图） 三、复习提高 （一）??