班级示范奖老师事迹材料（二）.docVIP

班级示范奖老师事迹材料（二） 班级示范奖老师事迹材料（二）提要：孟老师经常鼓励并组织学生走出课堂，走进生活，走向实践。班级中有不少孩子常常参加社区实践活动，比如：社区小义工、社区环境维护员等等。 更多内容源自绿化 班级示范奖老师事迹材料（二） 第三届SZT教育奖拟获奖对象（八）班级示范奖z老师 z，湖南师范大学新闻学专业，于2017年2月至今，在砂子塘天华寄宿制学校工作五年，长沙市雨花区青语会成员，担任四（8）班的语文老师兼班主任，任教几年来，每期被评为“主讲教师”，并于2017年获得“星级教师”称号，曾荣获天华学校首届“优秀班主任”称号，于2017年评为雨花区“德育先进个人”以及“优秀团员”，所带班级班风正，学生素质高，在各科成绩和各类活动中都名列前茅，获得了所有科任老师的一致好评，并于2017年获得雨花区“德育示范班”，在2017年下学年被评为“长沙市优秀班集体”，2017年下期代表雨花区参加长沙市班级合唱比赛获得二等奖。 她所带的四八班是一个拥有着多重性格的班级。他们有红色的热情和奔放，有黄色的活泼和率真，有蓝色的严谨和沉稳，有绿色的自在和随性。这是一个友爱和谐的班集体，班级中同学互帮互助，彼此关爱，彼此温暖，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个求知若渴的班集体，同学们追求进步，渴望知识，勤于思考，主动学习，形成了良好的班级学风；这是一个充满浓浓爱心的班集体，同学们把爱传递给周围的每一个人，参加爱心义卖，捐助贫困生，慰问孤老，帮助有困难的同学……这是一个活泼、团结、创新的班集体，运动赛场上有他们飒爽的英姿，科技活动中有他们智慧的闪现，艺术舞台上有他们灵动、优美的身影…… 课堂中的四八班 课堂里的四八班，严肃认真，积极探讨。在教学中，z老师坚持开展学习“一帮一”活动，每个学期的学习成绩都能稳步上升，在年级中名列前茅。“吾生也有涯，而学也无涯。”她所带的四（8）班学习氛围浓厚，孩子们学习习惯良好，思维活跃，深得各任课老师的赞赏，常常是学校和老师们首选上公开课、交流课的班级。几年来，班级每期语文综合成绩排名第一，英语、数学等各个学科均为全年级前三位。 一、注重孩子们良好学习习惯的培养和文化素养的提升。 课堂上，你总能看到孟老师带着学生一同走进文本，一起品味，一起分享，进行着心与心的交流，智慧与智慧的碰撞。课余，你走进四（8）班，你会看到一些孩子在捧书阅读，一些在畅谈读书心得。文化素养的提升，不仅仅是几节有限的课所能办到的，它需要孩子们进行大量的课外阅读，进行大量的积累。 二、成立了“一帮一”互助小组和“一对一”竞赛小组。 为使部分后进生也能迅速进步，让他们也感受到学习的乐趣。孟老师在班中成立了“一帮一”互助小组和“一对一”竞赛小组。“一帮一”活动小组让学习优秀的学生与学习有困难的学生自由组合结对子，利用课后时间开展辅导活动。她会定期与不定期的进行检查，并且设置竞争机制，看谁进步的快，并且给与奖励，学生辅导与学习都非常的踊跃，效果显着。 三、开展丰富多彩的语文实践活动，激发学习潜能。 孟老师会定期开展班级诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛、古诗词朗诵比赛等等。通过活动让学生交流彼此的思想，拓宽知识面，提高了表达能力。 四、加强家校交流，共同监督学习情况。 孟老师特别注意加强与学生家长的联系，她将班上每位学生家长的电话号码记录下来，经常性地与他们沟通，建立了良好的合作关系，让他们及时地了解了孩子在学校的情况，同时老师也掌握了学生双休日的一些动向。此外，她还坚持每周在班级博客上细致反映学生在校一周学习生活等情况，每月给家长写“家校联系册”，反映孩子在学校最突出的表现与最值得关注的问题，并常家访。她还充分利用起大队部号召开展的“快乐家长进课堂”活动，在学校与家庭之间架起一座桥梁，很好的促进孩子的学习与成长，一系列举动受到了家长的好评，得到了家长的大力支持。 活动中的四八班 健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。孟老师注重不断创造健康的集体舆论，每时每刻老师都用自己的一言一行传达给孩子这样的理念：健康、博学、奋进、爱心。 为此，班主任孟老师首先自己工作积极、认真、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度。同时，利用每日班主任谈话时间、黑板报、班队会经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。 一、狠抓常规，兼容特色班队活动。 为了督促孩子各方面的行为习惯的养成，孟老师在班上制定了一个叫“我是小明星”的评比方案。另