2016年三年级数学教师家长会ppt要点.pptVIP

父母是孩子 最好的老师 大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，教师在今后的教学中逐渐培养。学生差生面广，有部分学生思维能力差，本学期的许多基础知识都难以理解和掌握，对学习数学缺乏兴趣，但也有很多学生学习认真努力，有很大的进步。由于两极分化严重，班级级平均水平较低。 一、班级整体学习情况 三（2）班第二单元成绩 数据项目 班级 年级 平均分 77.43 78.68 合格率 88.64% 90.45% 优秀率 36.36% 16(人） 43.26% 77（人） 标准差 13.75 13.41 最高分 98 98 最低分 44 26 三（4）班第二单元成绩 数据项目 班级 年级 平均分 78.8 78.68 合格率 84.44% 90.45% 优秀率 46.67% 21（人） 43.26% 77（人） 标准差 15.17 13.41 最高分 97 98 最低分 26 26 卷面正确率与应达标正确率进行比较 计算：95%-----98% 基本概念（填空、判断、选择）80%--85% 操作与实践：80%--85% 解决问题：80% 题号 应得分 实得分 正确率 针对本题成绩或问题的分析，用典型学生或典型事例说明 一、口算 1068 949 88.86% 完成情况不太好，全对42人。 二、用竖式计算 1157 1006 86.9% 涉及进位加、退位减算错误较多。 三、计算下面各题 534 452 84.64% 两个班有8人没有脱式计算。 四、观察与操作 356 336 94.38% 对倍的理解掌握较好，完成情况较好。 五、填空题。 2225 1734 77.93% 有关加法估算和数的组成错误较多。 六、判断题。 445 338 75.96% 第（1）和第（4）小题错误较多。 七、选择题 445 268 60.22% 学生独立思考的能力较差，做题时不加思考胡乱选择。。 八、解决问题。 2670 1870 70.03% 第（1）和（3）小题错误较多，学生读题能力差，理解题意有误导致解答错误。 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程 二 教材重难点 重点：? 万以内数的加减法。?倍的认识。? 多位数乘一位数、笔算乘法。?长方形和正方形周长。?分数的认识。 ? 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程 难点：? 1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。? 2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。? 3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。? 4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。 ?5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。 三 关注课程内容及进度 1、了解孩子每天的学习内容。 2、检查当天错题是否已订正。 四 关注孩子课堂表现 1、多询问孩子当天的课堂表现。 2、表扬、肯定孩子的闪光点。 3、及时引导孩子，纠正不良习惯。 五、 关注孩子作业 1、了解作业组成。 3、数学作业各现象。 2、严格要求订正和书写。 现象一：应付 现象三： 书写不认真、慢、潦草 现象二：漏题，错页 现象四：只注重速度，正确率低 老师的一些建议 1、重视孩子学习自觉能力的培养 2、家长及时检查孩子的作业情况，并订正后签名。 3、反馈孩子在家做作业的情况和问题，及时与老师沟通，共同解决。 4、正确认识家庭辅导的问题。 ----每天抽出十分钟给您的孩子。 5、重视孩子良好的数学学习习惯 专心听讲的习惯。 质疑问难的习惯。 认真思考的习惯 一丝不苟的习惯。 独立作业的习惯。 及时检验的习惯。 放大孩子的优点，给予积极的肯定和鼓励。这不代表一味儿的迁就，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。 6、多表扬鼓励。