【优化指导】2015届高考生物总复习 第29讲 植物的激素调节课时跟踪检测 新人教版要点.doc

【优化指导】2015届高考生物总复习 第29讲 植物的激素调节课时跟踪检测 新人教版 考点 题号 错题统计 生长素的发现及生理作用 1、4、7、9、10 其他植物激素 2、3、8、11 与植物激素有关的实验探究 5、6 一、选择题 1．(预测题)下列关于生长素的说法，正确的是(　　) A．生长素通过胞吐方式从细胞内分泌到细胞间隙 B．生长素的作用与其浓度的关系不大 C．生长素在胚芽鞘尖端能进行极性运输 D．植物生长调节剂与生长素作用类似 解析：选C　选项A，生长素是小分子物质，通过主动运输的方式进行跨膜运输，“胞吐”的说法错误；选项B，生长素的作用具有两重性，与其浓度关系很大；选项C，生长素主要在植物的幼嫩部位合成，能进行极性运输，正确；选项D，植物生长调节剂不同于生长素类似物，生长素类似物与生长素的作用类似，“植物生长调节剂与生长素作用类似”的说法错误。 2．(2014·天津河东区模拟)下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是(　　) A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目 B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育 C．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，将导致产量降低 D．种子在浸泡过程中，用适量的乙烯处理可解除休眠促进其萌发 解析：选D　在未接受花粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可获得无子番茄，没有改变其遗传物质；生长素和赤霉素都具有促进生长发育的作用；赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，赤霉素用量过多，会使水稻植株疯长，从而影响产量；赤霉素具有促进种子萌发的作用，而乙烯的作用是促进果实成熟，在种子浸泡过程中，用适量的赤霉素处理可解除休眠促进其萌发。 3．(2014·豫北五校质检)下列不属于植物激素调节的是(　　) A．向日葵的细嫩花盘跟着太阳转 B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长 C．植物对水和无机盐的吸收 D．许多植物叶片在秋末会脱落 解析：选C　向日葵的细嫩花盘跟着太阳转、植物根的向地性生长和茎的背地性生长都与生长素等植物激素的调节有关；植物叶片在秋末会脱落主要与脱落酸等植物激素的调节有关。植物对水和无机盐的吸收与植物激素的调节无直接关系。 4．(2014·天津一中月考)某研究性课题小组研究植物生长素，设计了下图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。下列有关说法不正确的是(　　) A．该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度 B．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长 C．如果胚芽鞘的长度关系为ca＝b＝d，说明单侧光使生长素发生了分解 D．如果胚芽鞘的长度关系为ca＝bd，说明单侧光使生长素发生了转移 解析：选A　由图可知，实验的自变量是琼脂块上的胚芽鞘尖端是否接受过单侧光照射，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度；生长素促进植物生长的原因是生长素能够促进细胞生长；如果单侧光使生长素发生了分解，则胚芽鞘的长度关系为ca＝b＝d；如果单侧光使生长素发生了转移，则胚芽鞘的长度关系为ca＝bd。 5.研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为(　　) A．在处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液 B．保留，在处涂抹等量的细胞分裂素溶液 C．切除，在处涂抹等量的细胞分裂素溶液 D．切除，在处涂抹等量的细胞分裂素溶液 解析：选B　该实验的自变量是细胞分裂素，结合题意，应该先创造顶端优势条件，然后通过细胞分裂素处理，观察实验结果。因此，实验组应保留，并在处涂抹等量的细胞分裂素溶液。 6．如图是利用月季枝条作实验材料，研究α-萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验的结果。根据预实验结果，请判断下列有关进一步的探究实验设计，描述错误的是(　　) A．据图分析，需要配制浓度在2～6 ppm范围内的具有一定浓度梯度的一系列NAA溶液 B．在实验步骤的设计中，需要将月季随机分为若干份，分别浸泡在不同浓度的NAA溶液中 C．浸泡一天后取出各组枝条分别进行扦插，且每天对扦插技条的生根情况进行观察记录 D．该实验应控制好各组枝条浸泡处理时间一致和所用植物材料尽可能做到条件相同 解析：选B　从题图可看出α-萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的范围是2 ppm～6 ppm，应在此范围内配制出具有一定浓度梯度的一系列NAA溶液。实验应遵循等量原则，应将月季随机均分为若干份。 7．如图所示，如果根a侧的生长素浓度对应曲线上的A点(为10－10 mol·L－1)，下列描述正确的是(　　) A．CD属于生长抑制范围，所以根不再生长 B．在FC的范围内均