2关于《均衡发展学校资料目录》的补充说明.docVIP

关于《太和县义务教育均衡发展学校资料目录》 的补充说明 一、资料建设时间 整理2014—2015学年度资料，建立、完善2015—2016学年度资料，拟建2016—2017学年度资料。 二、要求及说明 1、参照《太和县义务教育均衡发展学校资料目录》，各中学、中心小学（含城区小学）按B级指标整理入盒，村小按A类指标整理入盒，教学点按学校办学条件、各类规章制度、各项活动资料、功能室资料等四类资料整理入盒。资料管理要做到：盒有统一标签，盒内资料有封面、有详细的目录，并按目录有序装订。 2、建设资料时，要注意学年度之间数字衔接，如学生数变化、教师资源均衡及校际交流变动等。 3、资料做到专室、专柜、专盒存放，专人管理。 4、各年度同级指标资料，按照年度顺序同盒存放，即一盒内存放三年资料。 5、资料做到数字准确、科学、规范，与年度基础报表中人、物相符。 6、确保五月中旬高质量完成。 三、资料建设详解（按B级指标各项说明） B1 基本情况 B1-1、近三年学校年报表。报表中反应数据是各年度均衡发展资料建设参考依据，如有差别，需提供佐证资料，予以说明。 B1-2.1学校情况简介文字材料。（内容精炼、简要） 校情介绍要突出均衡发展的主题，主要包括： （1）学校基本概况：包括学校办学历史，占地、建筑面积；现有教学班，在校学生数，平均班额，最大班额，最小班额；在编教职工数，教职工专业技术职称及学历情况。 （2）近几年取得成绩：政府高度重视，推进义务教育均衡发展以来，加大投入及其给学校变化等情况，如，校园硬件的改善、学校功能室和图书的增加、教师队伍的优化等。 （3）学校实验室、仪器器材室、图书室、计算机室、多媒体室、音体美室等“八室”建设和管理使用情况（突出管理和使用效率）。 （4）开齐开足课程情况。如，师资队伍配备满足了学校开齐开足课程的需要，或通过支教、走教、在线课堂的其他形式确保开齐开足课程，应突出音乐、体育、美术、综合实践及小学英语和科学有关课程的开设。 （5）强化素质教育，开展社团活动及办学特色情况。 （6）规范办学和减负情况。 B1-2.2印制宣传册 建议内容：（1）学校简介；（2）领导重视，视察指导学校工作图解；（3）校园基础设施，包括反映校园特色容貌、鸟瞰图、重点建筑、操场图解等；（4）实施素质教育，开展实践课、大阅读、学生社团等办学特色图解；（5）实验室活动图解；（6）多功能室活动图解；（7）图书阅览室活动图解；（8）学校艺术节活动图解；（9）课改或信息课堂图解；（10）校园环境建设图解；⑾阳光大课间及校园体育节活动图解；⑿教师轮岗交流（上挂、支教）图解；⒀学校管理、教育教学等方面成果图解。（14）关爱、帮扶五类儿童图解。 B1-3学校“三图”留存档案，且放大上墙（如果学校不需要规划，不要“规划图”），力争图面清晰、明了，比例准确。标注教室、功能室要坐标清楚。 B2汇报材料 B2-1、验收汇报材料（全面、条理，据实性）。参照《学校情况简介》和《学校学年度工作总结》，紧扣义务教育均衡发展主题，真实反映近几年义务教育均衡发展、学校管理及素质教育、特色办学方面的做法和成效。 B2-2、学校迎验自查报告。（1）学校基本情况；（2）十项指标完成情况；（3）教师队伍建设；（4）生均公用经费使用与管理；（5）教育教学活动情况；（6）存在问题（真实、具体）；（7）整改措施。 B2-3、十项指标自查表（见表样，据实填写） B2-4、周任务清单参照《太和县义务教育均衡发展任务周清单》、结合学校实际制定，内容详实，责任明确。 B3 党政重视 领导指导工作记录、图片认真收集，必不可缺。 坚持验收“硬件从实，软件从严”的指导思想，以下资料务必按《县资料目录》“实证材料”内容要求，逐一充实、完善。 特殊情况摘要说明及补充如下： B4—B9 略 B10 教师管理 B10-1项：要有教师管理各项规章制度（教师综合考评应符合规范办学要求）。 B10-2项：要有制定教师继续教育规划和培训计划，落实五年一个周期的全员培训记录。有校本培训、校本教研的计划、记录等。 B10-4项：建立师德建设制度、完善师德考评制度，有师德活动计划、活动记录。 B11 学生情况 B11-1项：入学统计表。要建立学区内儿童登记表，小学有6—15周岁适龄儿童登记表（12周岁以上儿童，已毕业学生要标注去向），初中有12—17周岁适龄儿童登记表（15周岁以上儿童，已毕业学生要标注去向），按年龄段男、女分类登记（要考虑学区儿童在外就读、新生入学儿童注册情况、转学情况、排除接收外学区儿童和随迁子女就读儿童）。 B11-2项：学生花名册。可以按年度登记，要有册前统计表。花名册、统计表要反映一年变动情况。