扑克与数学(校本课程案例).docVIP

四年级上册实践数学 ——扑克与数学 教学内容：扑克与数学 教学目标： 1、通过一系列的扑克活动，激发学生学习数学的兴趣。 2、了解扑克牌中蕴藏的数学知识与奥秘。 3、通过活动进一步掌握数学知识，培养学生的能力。 教学重点：了解扑克牌中蕴藏的数学知识与奥秘。 教学过程： 一、扑克魔术。 1、猜牌：教师拿一副扑克，面向学生。教师看着背面，每抽一张牌，教师直接猜出是什么牌。 2、找牌：学生抽一张牌，看好后交给教师洗一洗，把它喊出来！ 【扑克本身就是学生喜闻乐见的娱乐性玩具。以魔术的形式呈现扑克，使学生很快就进入以扑克为载体的校本课程的教学。】 二、扑克牌中的知识。 谁能说一说，扑克牌中蕴藏着哪些知识与奥秘？ 扑克牌分别代表的含义和来历除去大小王以外的52张牌表示一年有52个星期。另外两张中，一张是大王，表示太阳；一张是小王，表示月亮。一年四季，即春夏秋冬，分别以黑桃、红桃、方块、梅花来表示。其中红桃、方块代表白昼，黑桃、梅花代表黑夜。每一花色正好是13张牌，代表每一季度基本上是13个星期。这13张牌的点数加在一起是91，正符合每一季度91天。4种花色的点数加起来，再加上小王的一点正好是一年的365天。如果再加上大王的一点，正符合闰年的天数。扑克中的JQK共有12张，表示一年有12个月；又表示太阳在一年内经过12个。 另外，扑克牌中的4种花色还有不同的寓意：黑桃象征橄榄叶，和平；红桃是心形，表示智慧；梅花黑色三叶，源于三叶草；方块钻石，着财富。A---Ace一流的 J---Jack侍卫 Q---Queen皇后 K---King国王每一花色13张牌，依次为A，第一点；以及至J，武士Q，王后； K国王。扑克牌中的画像均为历史人物。红桃K是查尔斯一世弗兰克国王，他叫沙勒曼最早用凿子在木板上刻他的人物像的职员，因为不小心凿子滑动后把上唇的胡子刮掉了。此后，印红桃国王牌都是以这张画为标本。因而，只有红桃中才有没有胡子的国王牌，其头发向内卷，把剑举在头后。他是扑克牌中唯一不留胡子的国王。方块K是的像，他是罗马的名将和政治家，统一了罗马后，当了罗马帝国的独裁者。他在罗马帝国硬币上的画像是侧面像。此后，在四张国王牌里，只有红方块的国王是侧面像，其头发向内卷，手持战斧。梅花K里的画像是亚历山大，他的衣服总是佩带着配有十字架的珠宝，这是梅花k国王的特点，其头发向外卷。他是古代成吉思汗式的人物，曾一手缔造了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。黑桃K里的画像是公元前10世纪以色列国王索洛蒙的父亲戴维。他善于用竖琴演奏，并在《圣经》上写了许多赞美诗，所以这张牌上经常有竖琴图样。 黑桃Q是希腊智慧和战争女神帕拉斯阿西娜，在四位皇后中，惟有此皇后手持武器。红桃Q名叫朱尔斯，她是德国巴伐利亚人，嫁给英国斯图尔特王朝的查尔斯一世。后来，因他实行残暴统治被处极刑，朱尔斯改嫁去。梅花Q名叫阿金尼，由女王(Regina)一词而来，她手持蔷薇花寓意着这样一个故事：英国的兰开斯特王族以红色蔷薇为象征，约克王族以白色蔷薇为象征。两个王族经过蔷薇花战争后，取得和解，并把双方的蔷薇结在一起。所以这位皇后的手上就拿着蔷薇花。方块Q是莱克尔皇后，她是雅各布的女儿。雅各布是旧约圣经中约瑟夫的父亲，他共有12个儿子，在以色列建立了12个部族。 黑桃J是查尔斯一世的丹麦人霍克拉。红桃J是侍奉查尔斯七世的宫廷从拉海亚。梅花J是阿瑟王故事中的著名骑士兰斯洛特。方块J是查尔斯一世的洛兰。这些人物制式逐步被各国所接受，一直沿袭至今。 对策问题它是数学综合实践与应用领域的内容是比较系统、抽象的数学方法，而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备，但是在日常生活当中，他们还比较常见。在兴趣一犹未尽之时，通过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。在游戏过程中，快乐、竞赛的气氛，使他们觉得乐趣无穷，学得轻松，玩得愉快，同时还可以满足他们的好胜心，享受到成功的欢乐。数学课结束后，有些学生还要继续比赛下去，对数学学习产生了浓厚的兴趣。活动的形式和内容多样，既可以设置学生间的活动，也可以设置师生间的活动。对于解决问题时，给了学生充分交流和研讨的时间和空间。游戏深化，体现解决数学问题的策略应用练习，感悟统筹优化数学思想方法生活化。