《决定导体电阻的因素》说课要点.pptVIP

一、说教材 《决定导体电阻的因素》是高中物理选修3-1第二章《恒定电流》第六节《导体的电阻》里的实验。本节在初中定性的了解导体的电阻与导线的长度、粗细、材料、温度有关的基础上，通过多种探究方案定量的研究导体的电阻与这些因素的关系，从而得出电阻定律。 二、说学情 学生在初步定性了解导体的电阻与导线的长度、粗细、材料、温度有关的基础上，复习了初中的欧姆定律和串并联电路的知识的情况下，有能力进一步自主设计实验方案，定量研究导体的电阻与这些因素的关系。 三、说教学目标 1、掌握螺旋测微器的构造原理和读数规则 2、进一步掌握电流表、电压表的使用原则和读数方法 3、学会用控制变量法设计实验方案 4、学会用伏安法和替代法测电阻 5、用图像法处理实验数据 6、测定金属丝的电阻率 四、说教法 目标引导法、讨论探究法、分组实验等。 五、说学法 控制变量法、伏安法、替代法等。 六、说教学过程 1、展示长短、粗细不一的各种材料的导线， 猜想：导体的电阻与哪些因素有关系？ 学生猜想可能和导线的长度、粗细、材料、温度等有关系。 2、设计实验方案：当一个物理量与多个物理量有关系的时候，采用什么样的研究方法？引导学生用控制变量法设计实验方案。 （1）保持导线的粗细、材料、温度不变，改变长度 引导学生设计如图所示的电路，调整好滑动变阻器保持电流表示数不变，多次改变导线的导线长度，并且记录下几组数据，电压U长度L作出U-L的图像： 在I不变的情况下，如果U-L图像是正比例图像，则说明电阻R与L成正比。 （2）保持导线的长度、材料、温度不变，改变粗细 长度、粗细、材料相同的导线数根，将导线1根、2根、3根……的并联起来，设导线的横截面积为S，则依次为S、2S、3S……，通过调节滑动变阻器，保持干路电流不变，记录电压的数据， 作出U-S的图像， 在I不变的前提下，如果U与S成反比，则说明电阻R与S成反比。 （3）保持导线的长度、粗细、温度不变，改变材料 选取长度、粗细、温度相同，材料不同的几种导线，如铜丝、铁丝、铝丝、锰铜合金、镍铬合金等，用伏安法测量它们的电阻，会发现不同的材料电阻不同，说明导体的电阻和材料有关。 引出电阻率的概念。 （4）保持导线的长度、粗细、材料不变，改变温度 将一段导线放在冰水混合物中，用伏安法测量它的电阻，然后将这段导线用酒精灯加热，记录几次电流、电压的数据，然后计算电阻的数值，会得出在不同的温度下，同一导线的电阻不同，说明导体的电阻和温度有关。归根结底是导体的电阻率与温度有关。 3、测量金属的电阻率 由上面的系列实验得出，同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成正比，与它的横截面积S成反比，导体的电阻还与材料和温度有关，即 叫做金属的电阻率， 得到 （1）用缠绕法或螺旋测微器测量导线的直径D， （2）用米尺测量导线的长度L，（3）用伏安法或替代法测量导线的电阻R， 七、说教学反思 本节课能够较好的以学生为主体，以老师为导向，以学生的发挥创造为中心，以实验为基础，以学生掌握科学的实验方法为目的，提现出实事求是的科学探索精神，充分发挥学生的想象力和创新精神，实现教学相长的目的。 * * * 《决定导体电阻的因素》说课 赤壁一中 胡天宝 （4）计算导线的电阻率。 （5）多次测量取平均值。 * *