对_考研变高考_的制度性探究.pdfVIP

专栏 COLUMNS 邓正来 吉林大学法学院教授,博士生导师,浙江大学法 学院名誉教授,中国文化书院导师,创办并主编《中国社会科 学季刊》和《中国书评》。 对“考研变高考”的制度性探究 ■文 / 邓正来 《中国青年报》曾做过这样一篇报道,如今北京、 特性就在于它是一种“投资性”的利益。 上海等地各大名校的研究生大多来源于名不见经传 与此同时,那些掌控各种等级学历颁发权或授予权 的地方院校,特别是以前从师专改制的基层师范学 的机构或者构成这些机构的人也就成了支配这种“教育 院。为什么这些学校的学生考研的特别多,考上的几 利益”的人,他们由此生出来的权力便是他们在一定的 率相对大?原来,不少地方性大学像高中一样,将考研 意义上可以决定谁有资格来进行这种“投资”。这种认识 录取率作为衡量办学好坏的中心指标,所有的课程 的有效性在于:当下的中国不得不在高等院校人才的选 都按照应试的路子设计,学生考上了研究生,按照考 拔上确立应试制度——而这在某种意义上也可以说是 取的学校的档次,可以得到学校1000-5000元的奖 对主持考试者是否会“开后门”的一种担忧。 励。 其次,上文所谓的政治、经济和社会的利益,显而易 针对上述情形,笔者认为,那种侧重学术发展而对应 见,实是在中国当下的地区差距、层级不同等结构性因 试教育所做的制度性探究,从方向上看是比较有道理的, 素中实现其“利益布局”的,而中国高等院校应试制度以 但是令人遗憾的是,这样的观点却还没有能够真正探及 及由此生产出来的各种等级的 “门票”,则是以这种“利 中国高等院校的应试制度的根本问题所在。 益布局”为其基础性支撑的。当然,在中国当下的地区差 在笔者看来,对中国高等院校之应试制度这种选择 距、层级不同等结构性因素中,最不容我们忽视的乃是 的认识,必须从下述三个角度出发,因为唯有在这样的 那种似乎不可逆的且日益扩大的贫富悬殊趋势。众所周 认识的基础上,我们才有可能做出进一步的思考。 知,这些结构性因素并不具有天然的正当性,因此我们 首先,中国高等院校应试制度这种安排,正如人们 也毋需简单地把某些问题归结于这些层级或等级不具 一般认为的那样,在一定的意义上确实是与中国当下 有“尊严”;实际上,在贫困得连温饱都是大问题的地方, 的就业状况、即将就业的人口乃至社会的稳定联系在 根本就没有什么政治、经济和社会利益可分,谈论 “尊 一起的。但是,笔者认为,中国高等院校应试制度最为 严”也是颇为奢侈的。 根本的意义是在当下的中国,它是唯一正当、合法和 最后,笔者之所以要强调“利益布局”赖以为凭的中 体面地分发“门票”的机制,使得获得“门票”者登上政 国当下的地区差距、层级不同等结构性因素以及最为重 治、经济和社会利益之舞台。 要贫富悬殊之结构,根本的目的是要指出中国高等院校 学历等级的高低在影响学生可能获得政治、经济 应试制度这种安排并不是一种自足性的制度安排,而是 和社会利益多少的同时,使得学历本身也转变成了一 中国当下政治经济安排的一种依附性的制度安排—— 种极其重要的“教育利益”,而这种“教育利益”的一个 它实际上是对政治经济安排的一种回应。 NOVEMBER2006 EDUCATION AND VOCATION 37