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《加法运算定律应用练习》导学案 班级：------------- 姓名：------------- （ ）组（ ）号 班级 四（ ） 科 目 数学 课题 加法运算定律应用练习 课型 问题解决课 备课教师 上课教师 备课时间 2014.3.10 上课时间 月 日（星期 ） 共 课时，第 课时 本期总计第 课时 学习目标 1.进一步熟练运用运算定律进行一些简便运算。2.增强根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 弄清算理，能运用运算定律进行一些简便运算。 导学案 核心问题 根据数据特点凑整。 学习过程 导学方案 创设情境独学探究 （一）基本练习口答：（1）根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59 24+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ）要求学生说出根据什么运算定律填数。（2）根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。632+85=717 85+632=（ ）304+215=519 215+304=（ ） 检查自主学习部分，全班交流。 小组合作 解决疑难 展示交流 质疑对抗 当堂检测 目标达成 知识盘点 选择自己喜欢的方法计算。425+14+185 67+25+33+75 245+180+20+155 75+168+25  （1）独立完成。并说说你是怎么计算的？为什么这样计算?（2）师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看——有没有能“凑整”的数，如有，再运用——加法交换律和结合律进行简便计算。2、对比练习比较下面的算式，有什么异同点？你喜欢计算哪个算式？为什么？56+78+22+44 （56+22）+（78+44） （56+44）+（78+22） 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。同桌互说用了什么运算律？60+255+40 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 548+52+468  135+39+65+11 282+41+159 4、解决问题。 （1）星期天，爸爸带着宁宁去滑雪，乘缆车上山用了5分钟，缆车每分钟行200米，滑雪下山每分钟行60米，用了25分钟，他们滑雪比乘缆车多行多少米？ （2）小马虎在计算除法的时候，把除数23错写成了32，这样得到的商是17，余数是5，正确的商是多少，余数是多少？ （3）两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出，甲车的速度为52千米/时，乙车的速度为58千米/时，经过4小时后两车相距38千米，甲、乙两地间的距离多少千米？ 先独立完成，若有问题，可向小组成员请教，完成后组长组织组内达成共识，最后全班交流，相互质疑、补充。 纠错栏 能 力 提 升 一批零件一共有660各，师傅和徒弟合作10天可以完成任务。开工3天后，师傅因病休息了2天，然后师傅继续工作，徒弟又因事请假了2天。以后师傅和徒弟合作3天，剩下多少个零件没有加工完？ 总体表现：（优 良 差）愉悦指数：（高兴 一般 痛苦） 教 学 反 思