物理试题练习题教案学案课件新课标下高中学生物理学习效率的调查与对策.doc

新课标下高中学生物理学习效率的调查与对策 　 内容摘要：　本文就可能影响高中学生物理学习效率的诸多因素而精心设计了调查问卷，以江山中学高一年级学生为调查对象，并对问卷数据进行统计分析，寻找出影响高中学生物理学习效率的主要因素及它们之间相互关系，提出相应对策，为进一步进行教学改革，全面推进素质教育进行了实证型的研究。 关键词：　学习效率；调查；分析；对策 一、背景 高中新课程改革实施以来，物理学科教材章节内容较以前有一定增加，课时却没有增加，课业负担重，学生在学习过程中普遍反映物理难学、效率较低。为了使重点高中学生能有充分的时间发挥自己的个性、特长，实现全面发展，推进素质教育，就必须帮助学生提高学习效率。我们根据教育学、心理学、教育统计学等基本原理，精心设计了调查问卷，在浙江省江山中学提前批、普通班联合进行抽样调查，并对数据进行统计分析，寻找出影响学习效率的相关因素，提出提高学生物理学习效率的意见和建议，为进一步进行教学改革，全面推进素质教育进行了实证型的研究。 二、原始资料的搜集 １．资料的来源 通过专题调查搜集一时性资料。 ２．专题调查的设计 (1)调查目的：寻找影响高中学生物理学习效率的主要因素。 (2)调查方法：问卷选择式回顾调查。 (3)调查指标和项目：指标设定为五级，即：很弱、较弱、一般、较强、很强。项目设定为60个，其中核对项目3个、一般项目4个、学习效率项目8个、智力因素项目14个、非智力因素项目17个、教学因素项目14个。 (4)选择调查对象：在浙江省江山中学的高一学生中，以班级为单位进行分层整群抽样，样本容量为8个班级，共409个学生，属大样本。回收有效卷405份。 三、数据的整理统计 我们把60个项目的有关数据一起输入电脑，进行整理和统计，进行相关性分析。 四、数理分析的结果 1．学习效率高低和学习成绩好坏是基本一致的 我们对物理学习成绩变量跟物理学习效率变量作数理分析，其结果是学习成绩跟学习效率的相关系数为r=0.68385，由统计学知识可知，对于400多份样本来说，其关系已经非常密切了。可见，只要能找出影响学习效率的因素，便基本找到了提高学生学习成绩的因素。 2．影响学习效率的若干因素分析 我们对可能影响物理学习效率、物理学习成绩的52个变量作数理分析，其结果为： (1)非智力因素对学习效率有很大的影响。 我们把学习效率跟属于非智力因素的有关变量如兴趣、信心、自我调节、毅力、环境压力、师生关系等，作相关分析，由相关系数矩阵发现影响学习效率的因素由主到次依次为：兴趣（r=0.66715）、信心(r=0.62740)、态度 (r=0.4859)、毅力(r=0.37595)、压力(r=0.37260)，其中学习效率跟学习兴趣和信心的相关系数达到非常高的程度。又把学习效率跟兴趣、信心分别进行χ2检验，均有 p0.01 。可见，学习兴趣和信心对学习效率都具有很大的影响。 (2)能力水平对学习效率有着显著影响 物理新课程标准提出：要培养学生的观察和实验能力、科学思维能力，分析和解决问题的能力。全国物理高考考试大纲也指出：高考把对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力的考核放在首要位置。为此，我们作学习效率跟属于能力因素的有关变量如逻辑思维推理能力、空间想象能力、应用物理模型解决问题能力、物理知识在实际生活中应用能力、实验制作能力、数学运算能力、应用数学知识分析物理能力等等因素的相关分析，相关系数位居前4位的矩阵如下： 学习效率 逻辑思维推理能力 空间想象能力 应用数学知识分析物理能力 应用物理模型解决问题能力 学习效率 1 逻辑思维推理能力 0.59499 1 空间想象能力 0.57647 0.66137 1 应用数学知识分析物理能力 0.53797 0.58244 0.52970 1 应用物理模型解决问题能力 0.53206 0.60954 0.60248 0.54070 1 数据显示学习效率跟能力相关性由大到小的变量依次为逻辑思维推理能力、空间想象能力、应用数学知识分析能力、应用物理模型解决问题能力。 (3)学习效率跟智力水平关系密切 我们将学习效率、学习成绩变量分别跟智力因素作相关分析，得到如下关系： 创造力 想象力 注意力 观察力 概括力 记忆力 学习效率 0.41052 0.40233 0.33282 0.32159 0.27442 0.15248 学习成绩 0.30051 0.30965 0.28997 0.24386 0.17705 0.15767 从上表数据可知，学习效率跟智力因素相关性由大到小的变量依次为创造力、想象力、注意力、观察力、概况力，其线性关系都较密切，而学习成绩跟智力因素关系密切的变量依次为想象力、创造力、注意力