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* 湘教版必修Ⅰ第二章第四节 授课教师：吕娜 授课班级：高一（17）班 大庆 一、水循环的过程 水汽输送 蒸发 蒸发 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 思考：水循环联系了哪些圈层？ 水汽输送 蒸发 蒸发 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 思考：水循环过程中水以几种形态出现？ 水汽输送 蒸发 蒸发 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 驱动水循环的能量主要是： 太阳辐射 水循环：是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 水汽输送 蒸发 蒸发 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 观察：水循环主要发生在哪些空间领域？ 水汽输送 蒸发 蒸发 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 类型： 陆地内循环（蒸发、植物蒸腾、降水） 海陆间循环（蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流） 海上内循环（蒸发、降水） 水汽输送 蒸发 地表径流 下渗 地下径流 降水 类型： 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 蒸发 植物蒸腾 降水 类型： 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 蒸发 降水 类型： 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 “天然新鲜淡水制造厂” “地形雕塑师” “大自然的物质传送带” “大自然的空调” 谈谈你的理解： 二、水循环的地理意义 “天然新鲜淡水制造厂” （1）____平衡的循环运动（使陆地水得到补充和更新）。 “地形雕塑师” （2）塑造了多种__________。 “大自然的物质传送带” （3）使__________得以大规模运动。 “大自然的空调” （4）伴随_______在地理环境中的大规模转化和交换。 水循环的地理意义 总量 地表形态 地表物质 能量 大庆自然概况： 地形： 地势低洼，是松嫩平原的较低处 水系： 向心状水系，径流只入不出 （无法流入海洋，最终注入沼泽、湿地） 气候： 大庆光照充足，降水偏少。 年降水427.5mm，年蒸发 635mm 运用水循环原理试分析大庆土地盐碱化和湖水矿化度高的原因 谈谈你的理解： 水资源是“取之不尽，用之不竭” 的吗？ 如果人类遵循自然规律，水资源可以永续利用， 具有“取之不尽， 用之不竭”的特点。 结论: 水资源在一定时间和空间范围内是有限的， 如果不遵循水循环规律，人类取水量超过了水循环更新的数量，或者使水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭。 你认为人类可对水循环的哪些环节施加影响，请举例说明 * * *