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湘版美术三年级上册《旋转卡》教学反思 湘版美术三年级上册《旋转卡》教学反思提要：“生本课堂”的显着特征是小组合作，一个人观察面比较窄，你一言，我一语，就完整了。小组合作学习是一种自觉、自愿的学习；是一种和谐、融洽的学习 自建筑施工资料 湘版美术三年级上册《旋转卡》教学反思 《旋转卡》是湘版美术三年级上册中的一课。本节的教学设计是为片区美术精品课展示而准备的。我想结合此次教学谈谈自己对“三步导学”教学模式和“生本课堂”的理解和感悟。 《旋转卡》这一课教学内容是利用视觉瞬间感受，让学生在厚纸片的两面画或贴出两个相关联的画面，并穿上绳子制成旋转卡，在拧转绳圈再使之快速旋转的过程中，可以看到卡片两面的图案融合成了一个画面。我的教学思路是力求遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。尝试体现“三步导学”教学模式及“生本课堂”的理念，如果说“三步导学”是骨架，那么“生本课堂”就是血肉，如何灵活运用才是精髓。此次教学试从以下三点来展开教学： 一、以问题来导学。 “三步导学”教学模式和“生本教育”都把培养学生的“问题能力”作为提高学生主动学习能力的一个重要方面来研究，努力营造多种问题情境，引导学生掌握和确立基于问题的学习活动，并在这些活动中逐步形成强烈的问题意识。学生学习的过程就是一个由发现新问题为起点，到解决问题为终点的过程。我在此次教学中根据小学三年级学生的身体和心理特点，先采用“魔法大冲关”情境引入教学，激发孩子的学习兴趣；然后以实例教具为观察对象，把“三步导学”中的任务通过以关卡提问的的形式呈现、增强趣味性，更能吸引学生的注意力。 二、以实践来引路。 实践活动既是认识的源泉，又是思维发展的基础，学习知识的获取、学习技能的培养、学习素质的提高，无不是在实践中得以实现的。学生要把知识转化为自己的东西，转化为理解和能够运用的东西，也必须要有一定的直接经验和感性认识作为基础，这就要求学生在学习过程中加强实践活动。本课教学我采用自学教材、自主观察，小组交流等自主实践的方式，加强学生的感性认识和直接经验让学生在观察的基础上发现问题、思考问题并寻求解决问题方法的教学形式，给予了学生自我学习的机会。这也有利于形成学生自我发现的成就感。而不再会眼巴巴地看老师怎样手把手教他们学东西了。 　　三、用合作来突破。 “生本课堂”的显着特征是小组合作，一个人观察面比较窄，你一言，我一语，就完整了。小组合作学习是一种自觉、自愿的学习；是一种和谐、融洽的学习；是一种民主、互动的学习；也是一种共享、共进的学习。这一课看起来虽然不难，但实际上两面图案的设计对于三年级的孩子们来说还是有难度的。尤其是除了图案相关还得相互倒置这一点孩子们理解起来尤为困难。所以，我在教学中，就以这个为重点难点进行突破，创设了一个竞争的环境，让孩子们在集体荣誉感的驱使下主动融入到小组活动中，在自主合作探究中积极主动的寻找答案，充分利用集体智慧来解决。并在其中穿插“判断正误”及“小游戏”环节加深对知识的理解和记忆；作为教师再适当的时候加以点拨，引导学生最终自己解决问题。 我觉得此次的教学重在尝试，因为头脑中有指导教学的理念，但在实践操作中尚属于思考和摸索阶段，难免有很多不足，如何让课堂四十分钟充分发挥它的效益以及它的重要性。如果教师没有很好的分配教学时间，学生将不能在课堂中当堂消化教学内容并完成学习任务，那就无法达到预设的教学目标。而我在课堂教学中，与学生交流的时间有些长，使得后面制作的时间有些仓促，也就相应地影响到教学的效果。再者，教师必须要有敏捷的教育智慧，及时处理教学过程中出现的特异情况，让课堂更有创造性，更符合学生的需求。如何让课堂四十分钟充分发挥它的效益，永远是我们教学研讨的一个重要课题。 自建筑施工资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building effic