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漫谈专业成长过程中的四个“三” 平湖市当湖高中 陆志龙 2011.12.27 二、三句话   进行课题研究是写出高质量论文的最好途径 * * 一、三个“关键词” 关键词一：信念 教育信念：指教师的职业信念，集中表现在教师对教育工作的热爱，具有高度的责任感和强烈的事业心。 学科教育信念：教师教育信念的具体表现，是教师对自己从教的学科的价值认同，对自己完成教育教学任务能力的积极期待和信心。 教书:即教学工作 关键词二：教育 育人:即班主任工作 关键词三：科研 科研的思维和行为 科研的表达和成果 第一句话：机遇永远青睐那些有准备的头脑。 第三句话：人与人之间的差别在于业余时间的支配 。 第二句话：平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单。 （一）做课题能提升了我的为人境界 1.努力成为一个有“作为”的教师 2.努力成为一个有“品位”的教师 3.努力成为一个有“智慧”的教师 三、三个课题  （二）做课题能丰富了我的工作内涵 1.品读有价值的理论专著：自己研读、集体共读、沙龙交流等。 2.展示有特色的课堂教学：磨课、上课、听课、评课、说课。 3.撰写有质量的科研文章：反思、案例、叙事 、论文、报告等。  1 .课题《提高政治课堂教学效率的研究》研究时写了论文《课堂提问的辩证法》(省、市一等奖，国家二等奖); 2.课题《政治课多学科渗透实践与探索》研究时写了论文《谈“政治多学科渗透”教学模式的构建》（国家级杂志发表并被人大复印资料中心转载）; 3.课题《政治学科“生成性”课型的实践与探索 》研究时写了《“动态生成性”政治课堂特征的探析》（省市一等奖并出版）、《政治学科内研究性学习选题要求例谈》（省级刊物发表 ）、《对政治学科“用教材教”的思考与实践》（省级刊物发表并被人大复印资料中心转载） 四、三个阶段 第一阶段：命题研究叩开了我的教学研究之门 第二阶段：教学研究奠定了我的教育科研之基 第三阶段：教育科研实现了我的专业成长之梦 践行而成、循道而长 *