加快高等药学教育课程调整应和执业药师政策的实施.pdfVIP

药学教育2002年第is卷第1期 加快高等药学教育课程调整 应和执业药师政策的实施 姚文兵 花建华 ‘ 中国药科大学教务处，‘中国药科大学成人教育学院 (南京 210009) 摘 要 目前高等药学教育的课程结构与执业药师资格考试科目存在街接上的空隙。为应和执业药师政策的实 施，提出了加快高等药学教育课程调整的意见:除加强临床药学、医学基础课程外，建议增加药学法规性、人文性选 修课;加强技能训练;增设专门培养执业药师的新专业;中、西执业药师归一;对执业药师补课等。 关键词 药学教育;执业药师;课程设置;教育模式 实行执业药师资格制度，是我国加强药品监督 二、目前我国药学类各专业的课程设置与国外 管理，确保药品质量，保障人民用药安全有效，同国 的区别及同执业药师制度衔接存在的问题 际接轨，参与国际竞争的重大举措。 以中国药科大学的药学专业设置为例。 执业药师制度的试行和全面推开，向高等药学 基础课程:高等数学、线性代数、生物统计、物理 教育提出了新的课题:如何改变教育观念，确立新的 学、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、外语、 教育理念，调整课程结构与培养模式，确立应和执业 计算机。 药师政策变化的方针和策略，从而使高等药学教育 专业基础课:人体解剖生理学、生物化学、微生 与执业药师制度衔接。 物学、药理学、药物化学。 一、世界发达国家对执业药师药学基础教育的 专业课:药剂学、药物分析、色谱分析、药代动力 要求 学。 1.美国:除与我国药学院校开设的同类课程 法规:药事法规。 外，美国还开设病理学、生物统计学、临床和执业实 从课程设置上，我们明显地看出，药学专业的本 践基础知识、疾病处理、临床药理学和治疗学、药物 科毕业生，在毕业后的2-3年内，按目前的执业药 信息和文献评估。 师能力要求进行考试，基本上可以通过，这一点已得 2.英国:要求学生掌握病人的症状分类、医嘱 到相关专家包括执业药师资格考试命题专家的认 和治疗安排;各类疾病的药物治疗(处方药与非处方 同。但随着执业药师基本能力、素质要求的提高，以 药);药品销售供应和配制主要副反应、相互作用、配 及如果要与国外执业药师的考试内容和能力要求接 伍禁忌的医药服务原理和防治措施、治疗基础知识; 轨，则应看到在药学本科教育课程设置中存在诸多 处方解释;药物作用、吸收、分布、代谢和消除规律; 不足 : 医药服务和咨询服务;向医生及其他医务工作者提 在基础课程方面，我国的课程设置与国外没有 出建议;向公众提出合理用药和维护健康的建议;配 差别，甚至某些方面超过国外的教学要求;专业课程 置和混合中的物理药学知识等。 教学方面，我国与国外相比，缺少的是临床医学、临 3.日本:在基础药学方面开设药学概论、物理 床药学及其相关内容。例如日本的“医疗和生命伦 化学、分析化学、有机化学、生药学、生物化学、放射 理、医药品的安全性、疾病和病理、药物治疗学及医 化学、功能形态学(解剖学、生理学)、分子生物学、免 院调剂学”等，美国的“疾病处理、临床药理学和治疗 疫学、微生物学。除此以外，日本要求学生掌握医疗 学”等。 药学，以正确使用药品为目的，充分发挥执业药师在 虽然我国目前已在药学专业中增加了“临床药 与医疗有直接关系工作中的作用。如医疗药学总论、 学”方向，但是其它各专业的学生临床医学和临床药 药品的有效性及安全性、疾病和病态、药剂的调整及 学方面的知识偏少，这也是今后在课程内容调整中 药品的管理。同时，还要求学生掌握卫生药学，诸如 应当注意的问题。 营养化学、环境科学、毒性学、病源微生