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专业剖析报告课程建设 专业剖析模板 二、关于专业剖析格式： （一）专业剖析自评报告格式及撰写指导 第一项：封面（模板由评建办统一） 1．标题为 系专业剖析报告 2．落款铜川职业技术学院、日期 第二项：专业剖析自评报告正文的目录（按报告内容定） 第三项：专业剖析自评报告正文框架（专业剖析报告提纲） 【★文档格式： 一、（一级标题 宋体 小三） （一）（二级标题 宋体 四号） １、（三级标题 宋体 小四） （1）（四级标题 宋体 小四） 正文 宋体 小四 行距20磅 页边距上、左为2cm 下、右为3cm】 第一部分：专业基本情况 （一）专业概况 可涉及所在系部现状、专业沿革、专业背景、人才培养等情况 （二）专业现状 师资队伍、在校学生、实践教学条件等基本情况 第二部分：专业建设剖析 （一）专业设置背景 1、 行业社会背景分析 2、人才需求调研结果3、毕业生跟踪调查结果 （二）专业定位 1、专业定位 2、毕业生职业面向 （三）专业培养目标 1、主要培养目标 2、培养规格 3、专业特色 （四）课程体系与结构 1、课程结构与分析 2、培养方案 （五）教学环节与要求 1、教学理念 2、教学方法 3、教学手段 4、教学实践 5、技能训练 （六）教学基本条件 1、师资队伍 2、实验设备 3、实践基地 4、教材建设 5、人文文化 6、经费投入 （七）专业建设成效 1、理论研究 2、教学团队 3、课程建设 4、教材建设 5、办学规模 6、合作交流 7、实践效果 8、产学成效 9、特色效益（人才培养质量-学生素质） 10、就业情况与社会声誉 （八）发展前景 第三部分 专业特色与创新项目说明 专业特色与创新的内容（新专业可以总结创新项目。） 第四部分 存在的主要问题及整改思路 内容根据实际情况确定 第四项：专业剖析特色内容说明 各专业都必须认真分析其专业特色。特色要突出重点和亮点，不要面面俱到。专业特色是专业在长期发展过程中，不断积淀形成的本校本专业特有的，优于其他学校专业的独特优质风貌。专业特色是专业活力、竞争力和质量的象征，需要认真分析、发现和长期培育。 特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并在教师和学生中有较深刻的影响，得到社会用人单位公认。新专业可以总结创新项目。 特色可能体现在不同层面： （1）体现在总体上的专业办学观念、办学思路； （2）体现在人才培养模式上的特色——教育内容和培养方式途径等； （3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等； （4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。 专业特色的主要表现形式包括：专业设置、建设和人才培养与社会需求的一致性（依据专业社会行业调研成果，建立专业人才培养动态机制，不断优化人才培养方案等）；专业建设理念和思路；人才培养模式；教学基本建设（课程与教材建设；实验室与实习、实训基地建设；教学管理建设，学风建设等）；教学内容、方法和手段；高职人才培养途径（产学结合、校企合作教育体制、机制的建立等）；专业师资队伍建设以及招生就业机制的建立等。专业是否具有鲜明特色是优秀专业必备的条件之一。专业特色可以是整体特色也可以是某个项目上的特色。 专业特色的主要内涵：体现时代、地方、行业特色；揭示高职人才培养规律、成长规律，体现以人为本和人的可持续发展；形成了独特优质的高职人才培养方案、教学基本建设方案、人才培养途径、先进优化的教学内容、方法和手段，有效地提高了人才培养质量，体现高职人才特色和学校特色；“双师”素质队伍建设（机制、政策、结构优化、效果）等。高水平专业特色反映在与同类院校项目比较上的质的差别，反映在对高职人才培养规律的探求上，反映在教育资源的优化配置、形成机制、有效提高人才培养质量上。 专业特色分析、确认的基本方法：研究、分析专业发展史→总结专业建设、改革和管理方面的经验、优势→经过比较研究、分析，确认专业特色项目→进一步分析专业特色项目内涵→从理论与实践、思路与方案、改革与建设等方面总结并形成结构严谨的、具有先进专业教育理念的专业特色项目。 专业特色的基本特征：主要表现在以下六个方面： （1）强调质的创新。“人无我有、人有我优、人优我精”，形成有创新的优质精品特色项目； （2）特色不仅仅是标新立异，而是对高职人才培养规律、提高人才培养质量的追求，形成高职特色鲜明的项目； （3）特色项目，并非自然成长的，而是要着力培育的，重要的、高质量的特色项目，要由学院、系牵头，组成高水平团队攻关，经过反复探索、长期实践，逐步积淀而成； （4）高职专业“特色项目”，不仅要符合高职人才培养规律、人的认识规律和成长规律，而且是这些规律的探索、完善和升华； （5）每个特色项目应具有相对