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朗诵与演讲 朗诵与演讲概说 发声技巧 态势技巧 朗诵 口语表达基础训练 命题演讲 即兴演讲 辩论 节目主持 （1）演讲者 演讲者作为演讲的行为主体，不仅选择和确立演讲的方向和目标，主导信息交流的情调和气氛，完成演讲整体过程的创造性操作和调节，同时传播信息，对演讲实施内有效监控（自我心理、态势、语言、听众对象、临场变化）。 演讲者的修养 思想修养； 理论修养； 知识修养； 语言修养； 艺术修养。 演讲者的能力 观察能力 思维能力 记忆能力 选择能力 表达能力 感染能力 控制能力 应变能力 创造能力 普罗塔高勒斯是语法创始人，被誉为辩论学之父。他把词类、时态、语气进行了区别和分类；提出语言成分与任何特殊情况都没有联系，适用于任何人在公众场合讲话；认为任何问题都存在两面性．演讲者必须能够论证任何一个方面。与他同时代的还有一位叫科格雷斯，他重视文体，特别是修辞手法的运用，是第一批认识到激发演讲中的情感的重要件的演讲家之一。 古希腊演讲集大成者是伟大的哲学家、思想家和修辞家亚里士多德，公元前336年，他发表《修辞学》，提出演讲的三个基本要素——演讲者、信息、听众，为思想交流提供了范例。公元前330年，他发表的《演讲术》，成为论述演讲问题的最有影响的著作。本书分为三部分：第一部分讨论了演讲术与辩论术的区别；第二部分讨论了听众的本质以及演讲稿如何唤起听众的感情；第三部分研究了文体、文字表达、修辞手段、风格和结构，强调了演讲文体的清晰性、适度性和生动性。亚里士多德对演讲理论的阐述，在演讲史上树立了丰碑。 公元前2世纪，古罗马在地中海确立了霸权地位，出现了空前的演讲热潮，形成了西方演讲史上继古希腊演讲热潮之后的第二个“黄金时代”。这一时期，推出了一批优秀演讲家和具有重要价值的演讲专著。著名的代表人物是西塞罗、昆体良等。 西塞罗一生从事演讲话动和演讲术研究，他着力研究了前人和大演说家的演讲艺术，积累了在各种场合获得演讲成功的经验：他的演讲注重结构性和条理性，对言辞、声音、韵律、姿态都着力追求。他创立了一种演讲体——西塞罗体。这是一种按照一定修辞模式精心雕琢而成的演讲体。特点是：布局谋篇追求结构匀称平衡，遣词造句讲究华丽而不落俗套，虽是散文化，但一经朗读，富有诗味，铿锵入耳，对激起听众情绪有重大作用；在论述演讲家任务的问题上，他有独到见解，提出三条原则：证明自己所讲述内容的真实价值；达到审美上的快乐；影响听众的意志并激励他们去行动。 昆体良是仅次于西塞罗的另一位演讲理论家和实践家，也是第一个受雇于罗马政府的演讲学教师。他的历史贡献不仅在于取得法庭辩论的成功，而且在于为培养演讲家，办好演讲学校付出了巨大的努力。他强调教师与学生要密切相处，学生不仅要学好演讲术，还要广采博学。他弃教之后，写出了《演讲家学校》。书中讨论了演讲教育的必要性释了演讲的本质和范围，论述了演讲的构思和布局，讨论了文体、记忆、演讲以及优秀演讲家的条件等问题。这是一部完整的培养演讲学生的巨著，也是他多年教学实践的总结。 （2）衰退阶段 从公元2世纪罗马帝国衰落到欧洲文艺复兴的前夕。公元467年，奴隶制的西罗马帝国在奴隶起义和日耳曼“蛮族”入侵的双重打击下灭亡了，从此，欧洲进入了封建社会，史称“中世纪”。这一时期，是西方演讲从兴盛走向衰退的时期。 由于共和制废止，民主窒息，基督教在社会中占据统治地位，神权统治的阴影笼罩着欧洲大地，在政治和社会生活中具有支配公众力量的演讲术也黯然失色。在有利可图的法庭辩护中，一些演讲家助长了不讲是非曲直的风气，甚至滥用职权谋取私利，放弃理论研究，刻意追求技法，以华而不实之辞愚弄公众，使演讲招致了极不光彩的名声。 这一时期也有一些演讲活动。比如经院和大学里也有一些经院式的演讲练习。但这类演说，大都应时应景，采取词藻饰体，完全缺乏古希腊古罗马时期演说词所具有的深刻政治思想和社会意义。当时值得提起的一些演说家，仅仅是翻译和改写了早期的一些著作，在演讲理论和实践的探讨上都没有任何值得称道的成就。所以，总的来讲，中世纪时期的演讲倒退了，如果说没有消亡的话，那只是由于文艺复兴运动的到来，才使得演讲又有了新的生机和希望。 （3）复兴发展阶段 从文艺复兴运动到19世纪初叶。文艺复兴是新兴资产阶级以人文主义为旗号，反对以神学为中心的封建文化的运动。这场运动，产生了许多辉映史册的不朽作品，包括文学、艺术、哲学、教育、科学等各个方面；推出了一大批著名人物，如：但丁、佩脱拉克、薄伽丘、达·芬奇、蒙台涅、塞万提斯、莎士比亚等。这种思想解放、人才辈出的文化背景、为演讲学的复苏带来了曙光。