八年班班主任成长计划之教育故事教育感悟（二）.docVIP

八年班班主任成长计划之教育故事教育感悟（二） 八年班班主任成长计划之教育故事教育感悟（二）提要：一位教育家曾经说过：教育是什么？教育实际上就是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。因此，学生的教育往往不是靠训斥 八年班班主任成长计划之教育故事教育感悟（二） 教育故事 理解与宽容是打开学生心灵的钥匙 自从接班，华明给我的印象是活泼、阳光，就是要求自己不太严格。可能是班主任的关系，在我的课上华明表现还算过得去，但任课老师却时不时地向我反映他的上课纪律问题。为此我提醒了过他几次，但效果不太明显，最后我决定给他调一下座位。早自习时，我要原来第三排的他，坐到第五排。华明似乎对调位感到很意外，但马上好像意识到什么，气哼哼地挪着座椅，还成心地将桌椅弄得叮咣乱响，并将书包恶狠狠地扔在桌子上。同学们都不约而同地瞅着华明，窃窃私语着。面对这种间接的对抗，我如果当面批评他，肯定会发展为正面地顶撞，于是我不动声色地继续着我的讲课。放学后，我把华明叫到了办公室。他似乎知道我跟他没完，所以耿着脖子、一声不吭地跟我到了办公室。“是不是还因调位的事情别扭呢？看不出人不大气性不小。”我一边用手拍了一下他的肩膀示意她坐下，一边调侃来缓和气氛。 听我这么一说，华明脸上微微泛红。我接着说：“华明我知道，今天老师给你调位，让你在同学面前很没有面子，所以你当时耍态度。老师很理解你，我也是从你这个年龄段过来的。我记得我上中学时也曾和老师顶撞过，比你今天的表现恶劣多了，为此被请了我中学时代的唯一一次家长。那位老师其实人很好，只是当时我年少气盛、不太懂事，回想起这些我真感到当时自己很幼稚。”华明一看我没有直接批评他，反而把自己的经历讲给他听，怨气渐渐从脸上消失了。我接着说道：“爱说笑是你的特点，这不是坏事，能说会道反映了一个人思维的活跃，而且也有利于拉近和他人的关系，要不说你在同学中人缘好呢。你这个年龄，成天跟个“闷葫芦”似的，多半有心理问题。”我的话好像说道他心里去了，华明笑了。 我趁热打铁地说“但是，说笑要分场合，老师给你调位只是提醒并帮助你上课不要说笑，你没注意到，你现在周围的同学都是平时课上纪律相当好的同学吗？你怎么不了解老师的良苦用心呢？”听到这，华明把头深深地埋了下去，“卢老师我不应对您那样，我错了”几个字从嘴里轻轻地蹦出。转天，我收到了这样一条短信：“卢老师昨天的事是我不好，我一时冲动让你生气了，您看在我未成年的份上原谅我这不懂事的孩子吧。妇女节快乐！你的学生华明” 教育感悟 一位教育家曾经说过：教育是什么？教育实际上就是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。因此，学生的教育往往不是靠训斥、谩骂甚至靠体罚的手段，而是靠教师与学生之间心灵的碰撞。学生犯错时，他的心里正处于一个极其虚弱的时期，非常渴望他人的理解和宽容，他人的任何批评甚至稍不符事实的判断都会激起他保护自尊的反抗。这时候正需要教育工作者用你的理解和宽容去打开他们与你的心灵隔阂，进而碰撞出心灵的火花，才能最终产生预期的教育效果。 我信奉的教育格言 理解和宽容是打开学生心灵的钥匙。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral educa