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全国首届班级读书会听后感 全国首届班级读书会听后感提要：常有老师提起课外阅读应该怎么开展？这的确是一个难题，时间有限，精力有限。要想很好的开展，我觉得应该注意以下几个方面 源自管理资料 “全国首届班级读书会”听后感 前段时间，我有幸观摩了全国首届“班级读书会”的研讨活动，活动归来，感触很深，引发我许多思考： 一、“班级读书会”读什么？ 我们好多语文教师都非常注重课外阅读，包括我自己也是如此，我经常会向学生推荐一些阅读书目。那么到底我们的学生应该读些什么呢？我觉得可以按年段来确定阅读内容。 低年级儿童——绘本（图画书）为主 比如《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》等，在这次的活动中，杭州长江实验小学校长娄屹兰老师展示的课例就是绘本《爷爷一定有办法》，这些图画书画面生动，非常能吸引学生的注意力，有利于培养学生的阅读兴趣。 中年级学生——儿童文学作品 图画书对于三四年级的学生来说就显得过于浅显了，所以在这个年段可以让他们多看一些儿童文学作品，如《窗边的小豆豆》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》和杨红缨的系列小说等等。 高年级学生——儿童小说、名着 高级的学生已经有了一定的鉴赏能力，可以推荐一些儿童小说，如《爱德华的奇妙之旅》、《毛毛》、曹文轩系列小说等，让学生读整本的书。同时还可以亲近名着，不用进行细致的人物分析，只让学生感受祖国的优秀传统文化，培养一种美感。 二、“班级读书会”怎么读？ 常有老师提起课外阅读应该怎么开展？这的确是一个难题，时间有限，精力有限。要想很好的开展，我觉得应该注意以下几个方面： 首先是阅读目标的定位。以往我们比较关注的是学生对语言文字的理解，更多的是量化的东西，这样就往往导致学生对课外阅读感到乏味，觉得有压力，其实我们更应该关注的是学生情感体验和逻辑思维能力的培养。在这次活动中，蒋军晶（全国语文青年教师课堂教学一等奖获得者）展示的课例是《毛毛——一个时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》。课堂中所讨论的核心是现代生活中面对这么重的压力，人们应该加快生活节奏努力工作还是放慢节奏享受生活？学生根据自己的生活实际，父母的工作现状做了非常好的分析，亮出了新颖的观点。有几位同学的发言还很富有哲理，博得了听课教师的阵阵掌声。 来自台北同语实验小学的硕士李玉贵老师所展示的课例是《图画、故事、书在语文教学中的运用》，可能台湾的教育体制和我们这儿的差别，李玉贵老师的课非常平实，但课堂容量很大，她更多关注的是学生的人文精神的培养。通过重读“艾玛“这个人物，感受老人的一些特质，然后还阅读了其他一些关于老人的书籍，如《花婆婆》、《歌舞爷爷》、《八岁一个人去施行》、《魔奇魔奇树》，让学生再次归纳老人的共性特质，这中间就渗透了一些逻辑，是以文学的眼光来读人物。 其次是课堂的组织开式。班级读书会的形式应该是多种多样的，可以是师生共读式，学生活动展示式，师生读者讨论话题式。第一种比较适合低年级，后两种则更适合高年级，但在讨论话题时，教师要注意选择好讨论的话题，营造良好的讨论氛围。 源自管理资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family